106：让孩子做学习的主人

新高考喊了很多年，但基本上是新瓶子装老酒，反而还加重了学生的负担，老师学生家长怨声一片。新的一轮高考又拉开帷幕，教改迫在眉睫。下面是一道小学三年级的数学题：某商场用3600元钱进了9个电子琴，请问如何定价比较合理：A.504元  B.467元C.499元 D.400元

大家看看这已不是一个普通的算术题了。不认真阅读题目的同学会选D.当然认真读题的孩子会在ABC中纠结，然后出于各种不同的想法选一个，反正能赚就行。但是只有仔细观察生活的孩子才会体会到商家的用心，选出比较合理的定价499元。商家定这个价，虽然比504只少赚5元，但给人的感觉是便宜多了，因为只要400多元，虽然467也好像也赚到了，但国人不太喜欢末尾是4、7这样的数。精明的商家既尊重了国人对数字的偏好，又给人错觉赚到了4开头的三位数最大的利润。

一个三年级的数学题都可以这样考，说明从小学开始已经在注重孩子们综合能力的培养了。也许不久的将来，书呆子连考试都考不好了。

这段时间我也尝试着把课堂还给学生。以前的教学基本上是我从头到尾地评讲，讲得天花乱坠，为了吸引学生的注意力，偶尔会讲个段子，但是讲过的内容还是有很多孩子不会，所以会出现同类问题讲了一次又一次，娃们照错不误，让老师抓狂，还一个劲骂学生笨，骂了之后又耐心再讲，然后再骂。

怎么样才能扭转这个局面，是每个老师应该考虑的。这几天我也在尝试让学生成为学生的主人，虽然只是尝试，备受学生喜欢与称赞。

每天把要学的内容发给学生，让他们对照课本把基础知识弄清楚，然后完成后面准备的题目，我再回收，统计学生的问题，并把对这些问题弄清的同学记载下来，留意学生出彩或不同的解法，上课让这些同学当老师去讲。孩子们开始胆怯，上去讲要么只写不说话，要么声音很小，要么背对同学姿态不自然，我耐心指导鼓励，一周下来，孩子们变化惊人，声音哄亮起来，也知道面对观众或侧身站在讲台上边讲边写了。并且抄作业现象明显减少，对不会的要么勾画出来，要么向同学讨教，学会才写上去。

每周二晚辅导是固定的数学周测时间。以前我都是花很长时间改卷子，再粗略统计错题，再利用周六晚辅导一个人在讲台上讲，孩子们收获不大。这次我考完后立即发下答案，附有评分细则，利用学生刚刚考完急切希望知道结果或答案的心情让学生交叉批改，以前一个班58人的试卷我要花一上午批阅，现在十分钟不到就出结果了。然后我让每个孩子在试卷上分别填写一个简单问卷：一、能做对而没做对的题：

二、完全不会做对的题：

三、计算问题很大的题：

四、本次考试简单总结：

其实一四问题的设立是让学生有发泄情绪的机会，也让我能看出每个孩子近段时间学习的状态。问题二、三是我要重点注意的问题，我会收罗优秀的做法让学生上去评讲。一套试卷评讲只花了以前一半的时间，孩子们还积极发言，课下认真纠正。

孩子们告诉我：＂老师，特别喜欢你这样的上课方式，我们连瞌睡也打少了！＂我也十分谦虚问孩子们：＂因为老师也是尝试新的方法，大家如果有好的意见和建议一定要不吝赐教哟！＂娃娃们被老师的谦卑和逗小孩的口气逗乐了。

每天不再忙着改试卷、作业，而是忙着分析学情，给孩子们答疑、找孩子们谈心。孩子们学习积极性高涨了很多，每天都有孩子追着问题。下一步希望调动班上不太活跃的几个差生参与进来，让他们找到数学学习的自信。

感赏学校已经坚决执行先学后教、调动孩子们主动性的教改理念。

感赏学生每节课都能让我有意外惊喜。

感赏今天的课让我和学生都忘了下课，他们说这节课为什么这么短。

投射学校的教学质量更进一步提高，培养出高素质的人才。

投射期末考试我班成绩优异。