教育，是一个自我修炼的过程。
今天中午吃饭的时候，邻桌是一位妈妈和9岁左右的孩子，不知道是不是因为饭菜不合胃口的原因，孩子一直拿着筷子不停地在碗里搅动，却不吃一口。
突然啪的一声，那位妈妈直接在孩子后脑勺上拍了一巴掌：“吃饭没个吃相，快点吃，待会不上课啦？”
孩子挨了妈妈一巴掌后看了她一眼，然后低着头默默地不说话。
而那位妈妈依旧训斥着：“不喜欢吃，为什么不早点说？”“真是浪费，不知道要珍惜粮食吗？”
此情此景，咕噜老师有种莫名的滋味...
生活中，我们经常会看到为了管教孩子，父母各种批评、威胁，最后的结果却是孩子对批评不以为然和反抗。
父母的话，似乎起不到任何作用。
所以有些父母经常抱怨：这孩子小时候还挺听话的，长大之后真是越来越不懂事了...
真的是孩子越来越不懂事了吗？
心理研究表明，孩子在成长过程中要经历三次依恋期和三次叛逆期，且这六段时间是交替进行的。
0-2岁第一依恋期，2-3岁第一叛逆期
3-6岁第二依恋期，6-8岁第二叛逆期
8-10岁第三依恋期，10岁-青春期结束，第三叛逆期
在这个过程中，随着孩子的长大，他的意识在依赖和叛逆中逐渐觉醒和成长，接触到的外界事物也越来越多，认知也不断的加深。
因此当父母不再是孩子的权威后，对父母一些行为和做法的抗拒、不听从也会越来越多，所以才会觉得孩子越来越难管。
最严重的是，当孩子出现错误的行为，大多数家长对待孩子的方式都是生气+抱怨：
“说多少遍了，你怎么就是不听呢？”
“像你这样，长大要怎么办呢？”
“再这样，小心我打你！”
严厉的责罚虽然换来孩子当下的平静，但却埋下了沟通的隔阂。
这些隔阂，在不同性格的孩子身上，会有不同的反应。
有的孩子会反叛，为了反抗而和父母对着干；
有的孩子会愤恨，觉得不公平，觉得大人不值得信任；
有的孩子则会报复，等待一个时机，将输掉的自尊感扳回来；
还有的孩子则会希望下一次犯错误不要被父母抓到，一言一行小心翼翼，进而否认自己的价值。
...
上述任何一种结果，都不是教育孩子的初心。
只有与孩子真诚沟通的父母，才能走入孩子内心，得到他的信任。
因此我们需要学会和孩子正面沟通。
沟通并不是简单的面对面交流，而是要求父母将和善与坚定并行，尊重孩子的同时，对他有明晰的行为边界标准。
这样做的目的是，可以帮助孩子培养七项感知技能：
1.对个人能力的感知；
2.对自己在重要关系中的价值的感知力；
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力；
4.内省能力；
5.人际沟通能力；
6.整体把握能力；
7.判断能力。
正面沟通不是一件容易做到的事。
它需要帮助孩子从一堆超出孩子认知和能力的状况中，把事情的逻辑理顺，并在大脑中建立正确的认知并找到解决方法。
其次，父母需要足够多的耐性，需要坦诚地告诉自己，这是一个长久的过程，不会一下子见效。
纪录片《幼儿园》里有个片段很有借鉴意义。
备注：纪录片《幼儿园》视频片断
叠放凳子的小男孩，他需要把椅子放好，明显的看出，他很吃力，而且也并不能一下子做好。
这个时候该怎么做呢？
现实生活中，有些父母可能会直接代替孩子把这件事情完成；有些父母在孩子错了很多次后，会责怪孩子怎么这么笨；也有些极端父母会粗暴的打骂孩子...
其实最合适的做法，就是在孩子无助时，给他正确的方向。
视频中地孩子得到引导后，尽管过程还是磕磕绊绊，但通过不断的调整，重复，最后依靠自己的力量成功放好了椅子。
所以和孩子的沟通、教育过程，父母需要的是耐心和关键引导，并且始终在养育中贯穿友善、关心、和尊重。
过去的教育认为，只要让孩子感觉到自己做的这件事非常不好，他们就能吸取教训。
但实际上，更好的教育方式是不因为错误增加孩子的心理负担，而是帮助他们寻找解决方法。
前段时间被曝光的跟拍24年福原爱成长的视频，有一个细节是在比赛当中输球之后，福原爱的妈妈和另一个选手妈妈的表现完全不同。
小福原爱的妈妈给予女儿鼓励，并帮她分析对手的技术特点，寻找应对方式。
而另一个选手的妈妈则是开始训斥孩子，既然怕输球为什么平常不好好锻炼。
如果想成为正面沟通的解决问题智慧父母，可以试着遵循以下四个原则：
1，关注；2，尊重；3合理；4，有帮助。
这种正面沟通，是一种系统型、成长型的思维方式。
虽然每个当下做出的选择只是一个微观的表现，但更重要的是，要了解孩子的选择背后的宏观价值是如何构成的。
这样才能找到着力点，给予孩子恰当的引导和辅助。
教育不仅是父母帮助孩子成长，也是父母的自我修炼和成长。
路漫漫兮，请每一位父母都保持耐心和爱心。
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