4.分数和能力哪个更重要？

丽丽/文

今天是二零一八年七月四日，孩子们听分的日子，没有一点紧张感，但心里倒是想都能考的达到她（他）们满意。

一直以来都觉得能力比分数重要，可每次和大女儿还是强调要考高分，为什么？

每次开家长会老师都说，孩子学习很踏实，很努力，但成绩总是不理想，我也挺纠结，孩子确实各方面习惯也好，动手能力强，但成绩为啥就是提不上来？

我回想起，一二年级时，每次考试双百的多，三年级本来是个转折点，我给转学了，因为搬进新房，就转到了附近的学校。

转过来的是个新学校，师资力量设备都不齐全，但环境好，后来别人都说三年级是个转折点，可女儿面临的是新的环境，班主任一年又换了四个，成绩一下子就落了下来。

都说老大比较吃亏，这点深有感触，因为老大，一切都在摸索阶段，只有走过了才知道下面该怎么办，因为我的不知道，孩子成绩落下来也没有在意，直到四年级，才想着去管。

也许是越管孩子压力越大吧，成绩总是不太理想，虽说不算太差，但和她的努力不匹配。

女儿上初中后，每天早出晚归，看着着实有点心疼，但这也是她该经历的，上半年管的比较少，因为她说不让我管，自己知道怎么学，我为了锻炼她，也就没有特意管，成绩还算说的过去。

下半年期中考试完去开家长会，和班主任说了情况，班主任说，我家孩子也说不让管，但我还是要管，就这样，期中后和她说，每天背书给我，我们一起努力看看。

结果今天回来，辅科成绩还是不理想，我俩谈话，她说，每次给我背书，压力都好大，我说，这样吧，你自己考虑下，怎样学习，你快乐！能学好，我按你说的办，我不知道这样做对不对？但我是真的不想给她压力，让她能快乐学习，成绩能对得起她的努力。但愿会如愿！

相反，老二，成绩每次都很好，但动手能力，生活能力，远远不如老大，时常说，你俩应该相互学习，取长补短，说归说，情况依然如此。

写日志的过程我也在反思:是不是越是在意哪，哪越不好，我要改变自己的方式了，老大让她自己学习，减少对她成绩的关注度，老二，该做的事，管她做的慢与快，好与坏，就让她自己慢慢做，多锻炼她，少说她。

老三则是她俩的综合，能力和学习都可以，就是不够坚强，可能是因为从小跟着妈妈，姐姐多了吧。

分数和能力哪个更重要？

一直记得开家长会，一个班主任说的一句话:考试也是一种能力，因为现在不管哪里，都要看成绩，所以要从小让孩子学会考试这种能力，很赞同这句话。

我也不太看重分数，但又想看到孩子的努力有个好结果，这样可以增加孩子的自信心，让她更有动力去学习。

所以看到分数，心里纠结，不断思考，你们说我该怎么办？