班主任工作总结

      时光踩着考试的节奏，走进六月收获的季节，即时收获即时总结，以积累经验，促使后来者居上。

    今年有幸遇到“好班”，全班共31人，住宿生17人，走读生14人。人人活泼善良，品行端正，求学心强，但自制力差、持之以恒力不强！好在他们求胜心极强，班长监督有方，小组长责任感强，迫使有此症者自控力逐渐增加，最终挤入优者行列。

      “好班”学生思维灵敏，笔尖随着思维的跳跃而舞动着，他们的字也常在纸上扭着身子，踮起脚尖舞动着，很难入老师的红笔尖。为此，我命令其写字时必须有端正的姿态，字脚按本子行站整齐，字与字有间隔，否则重写。每周班会表扬作业整齐者，批评字迹潦草者，并且强制要求写字帖，语文张老师也助力于此方面。字是门面，正字正身，提升班级形象。

    “好班”中的“学困生”的转化。班中有五个学习基础稍差者，但他们求进心强。我安排座位时以学习能力强，热心耐心者为尤先，明确帮扶任务，以两周为一帮扶结果检测周期，五个帮扶小组进步排名，选三进行师徒奖励。这样，帮扶效果明显，五名帮扶对象信心大增，成绩提升很快，学习自主性增加，班级综合学习能力明显加强。做好学困生的工作是班主任工作的重中之重，此工作是增强班级凝聚力和向心力的催化剂。

      “好班”的思想是正能量班风形成的保障，成绩要提高，思想先行。正确的引导会使班主任工作事半功倍，但他们都优秀，优秀的人常常有优越感和骄傲心，不信服别人成为他们的缺点，有时他们有点自负，这必须克服，否则会羁绊优秀的人的脚步，使班级处于散沙状态。我采取表扬➕打击方法，让他们认识到人无完人，可以用别人的优点鉴鉴自已，让自己有理由伏下身子，脚踏实地向前走。互相信服的集体是坚不可催的。

      “好班”中的卫生管理实行分块责任制，轻松班长也轻松班主任。

      用爱管理班级将是永恒不变的真理，让学生体验到你的爱，你也将收获学生的爱。互利互长，这是真谛！