小学儿童的特点

中原焦点团队张红，持续分享1170天，2020年9月26日

（一）小学儿童心理发展逐渐趋于完善

1.小学儿童的知觉从无意识、情绪性向有意识、目的性的方向发展。

2.小学儿童的有意注意取得了很大进步。

一般情况下，4—7岁儿童集中注意力的持续时间约为10分钟，7—10岁儿童约为20分钟，10—12岁约为25分钟。女生比起男生来注意更为稳定一些。

3.小学儿童的有意识记逐渐超过无意识既病占主要地位。

4.小学儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。

（二）小学儿童逐步从口头语言向书面语言发展。

（三）小学儿童积极情绪逐渐趋于稳定。

（四）小学儿童自我调节能力有所增强。

（五）小学儿童逐渐建立基本的人际关系。

二、小学教育与幼儿教育的区别与联系

（一）社会要求的不同

（二）组织形式的不同

（三）学习环境的不同

（四）教材自主性的不同

（五）教学方法的不同

（六）生活作息制度的不同

（七）师生关系的不同

三、幼儿园与小学有效衔接的策略

（一）培养孩子对小学生活的热爱之情

（二）激发孩子的求知欲，促进孩子的智力发展

（三） 促进孩子身体和动作的协调发展

（四）帮助孩子调整作息节律，建立良好的时间观念

（五）营造良好的家庭学习氛围

（六）增强孩子自我照顾、自我保护的能力

（七）一切关注孩子的心理健康及同学交往

（八）正确看待孩子学业成绩的评定

总之，如果家长衔接工作做得好，及早实行慢过渡，适应过程就比较顺利，孩子的身心发展不致受到挫折，新环境、新要求更能促进和加速孩子的身心的发展。

反之，如果前后脱节或重复停滞，就不利于孩子的发展，还会带来不必要的损失与倒退。因此，家长要了解幼儿园和小学的教育特点，做好入学前各项准备工作，合理调整衔接的坡度，减少孩子适应中的困难和问题，使孩子顺利的过渡到新的教育阶段。