讲师培训 第三天上午

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风格，

朱明清:分析式的（理性），小道，深入浅出，针对个体。

韦:会心，大的，针对团体

庄子:善于讽刺，能说清楚话。

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谁还敢得罪学生

道长，马云与他交朋友“至少他没有害我”

是非之心:对我还不好？对自己好不好？（边缘人格）孟子:……非仁也，是非之心，智人也。

教育性团体可以，成长性团体不行（要有“狠”心），是非之心

深度的老师，要更狠。风险很大。修理别人 被修理（警察抓小偷，技术不熟练，被抓 被打）

孟子:不变几招:把尧舜禹拉出来，运粮（逃跑100步和10步的）

爱心、善良资本

没有这个，就没有下面的部分。不是爸爸妈妈不爱我，而是在那一圈的场里理解，他们不会爱。“受害者心理”

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发展心理学、人格心理学、文化心理学、社会心理学。

围绕课程目标，用这些做参考书。

厌学:厌学的研究，三年的论文来准备。你的观察，访谈老师、学生，几万字的教案，慢慢深入，设置成教育团体

现在倒着来，小游戏，穿糖葫芦，要达到教育最大化。~团体心理咨询的游戏化

有知识，能讲，能做。

要杂学，还有社会学的东西，“学时一大片，用时一条线”

合适的呈现方式，

1、会心“目标，技术，过程”，2、此时此地，3、描述技术

1、（人本主义）没有会心，体会到了，点赞，一切把人带进内心世界，。会心:我这样做了，我很舒服

小溪，树叶，跟着走，五里地。练习会心的能力。坐在那里可怕，心动起来不可怕。

2、（存在主义）此时此地。你看着我说，你说话的时候不看着我。只要带到此时此地，就有效果。

3、（现象学）描述技术。

    一直要训练的。基础知识

周昱  项目书

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互联网＋教育

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慕课:以色列做的最好，慕课是一种趋势

慕课，心联网

讲师培训 第三天上午上课的老师

上课校长加学员微信

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大学，人才，全方位的学习

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创意、设计能在很短的时间展示出来

观念，概念，心头一亮，

如慕课:价值和意义:运用最优质的导师，网校三个端口:大众、专业，社会

卫计委购买医务人员的心里资本课程（300万）

彭凯平教授慕课，全国都认这个学分，韦志中进入学院的端口

慕课，我们有多好（中级的）。高级的，不说我们有多好，只说我们是怎么做的。呈现的方式。

自己说自己那么好 就说观点，做观点的分析。互联网思维下的

工业的思维（打电话来）

网络的（没有联系）

心联网

发展的三个方向，数据，结构，动机，证明慕课，证明心联网~高级的

特色:实用、分析课程，时间、空间泡在里面

文化性，实用性、

美观、创意

你想加入吗？换成:让更多的人为心理学收益

是高级的。

韦志中牌，20年的经验，不是平台式的

人人都是老师，课程从学员里出。

闭环:三年的努力，人才的闭环。

讲师环节焦虑的时间有多长？要了三次掌声，三分钟要拿出关键点。要掌声是低级的，我学到了什么，把自己交出来。该用重音的时候就用重音。

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