今天抽休息时间给博抽默写，三首古诗，一则文言，问他每首定几分钟，他说，上次是4分钟，这次也是吧！我问，总共17分钟，还是20分钟？他说，就17分钟吧！
我调好闹钟，挂在他面前的黑板上，闹钟嘀嗒，她赶紧动笔。写完一首，他紧张地问我，童老师，还剩几分钟？我说，还早，慢慢写。我在他旁边桌子看书，没一会儿，他又问，童老师，还剩几分钟？唉！就不能让总安静看会儿书。我转过身看他，他头也不抬，正紧张地写。别问时间，抓紧写就是。我说。不过，心里也很欣慰，他的时间观念就这样，渐渐行成吧！
闹钟响了，我转过去看，博还没写完。他似乎有点懊恼，我怕他灰心，鼓励他，没事，再延长2分钟。他说我文言还没写，看上去有点不自信。别慌，一开始，你订的时间本身不多，现在还是给你把总时间调到20分钟吧！
还没到20分钟，他兴奋地大嚷一声：好啦！
我检查他的默写，书写比平常好一些。九处错误，这个结果已经不错了。我鼓励他有进步，继续努力，特别是无黒疤更好。他鸡啄米一样知点头。
我顺势问，上次同学作文里读到，以前大家称呼你为黎慢子，你服不服？他有点沮丧，摇摇头。
其实，你根本不笨，好聪明，看你背课文多快，你完全可以成为黎快子。要不晚改变同学们以前对你的误解？现在是四年级了，新起点，新改变，如何？
他努力点头，看的出他想改变。
好，我们约定一下好吗？上课不开小差，课前备好一切文具，别人做题时，你快速进行，别停下，老师讲咯，别去桌里找东西，如何？他说行。
如果你今天做到咯，我给你盖奖励印章，如何？他说好。
语文课上，他真的不错。有一次，做任务单时，他又嚷起来，我的笔呢？我用眼神提醒他，掉地上了。他捡起来赶紧做。这次他做得较准确快速，我给他加盖了印章，他立即笑开了花。
我知道，这种约定，需要每天和他周旋才行。
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