其实早在2018年年后的分科课程——英语课程里面就初步了解了《坚毅》。尤其是当时的授课老师张嵩老师在《英语老师的自我修炼》那节课里以他独特的高冷男神形象彻底颠覆了我对以往的英语老师形象，以至于至今都记忆深刻：不要做一个只会充当复读机的老师，社会上不缺这种随时可以被取代的老师；英语老师可以时髦一些；没在cc上上过课的老师不要说自己是老师；没有出过书的老师不太好意思称之为老师……以及当时推荐大家必备的 .《GRIT》 、《牛津英汉双解词典》第8版、COCA。当时的感觉就是张嵩老师很前卫，思想很超前，反观自己，好像真的是一个很不靠谱的老师！
读了《坚毅》，我想到了……
说了这么多了，我们来聊聊读了《坚毅》后的一些感受吧！这本书的作者是宾夕法尼亚大学的心理学教授安杰拉·达克沃思出版的，在这本书告诉我们要想成功除了激情，机遇以外，必须具备“坚毅”的品质！这让我不禁想到了美国著名的认知心理学家韦纳，他发展的归因学说：韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：
1.能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任；
2.努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为；
3.任务难度，凭个人经验判定该项任务的困难程度；
4.运气，个人自认为此次各种成败是否与运气有关；
5.身心状态，工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效；
6.其他因素，个人自觉此次成败因素中，除上述五项外，尚有和其他事关人与事的影响因素。
如果你想做一件成功的事，你必须具备的机遇、运气、事件本身、自身的身体素质这些外部因素之外；还有内部因素：比如努力程度、自身能力高低等。总之，成功不易！
而在《坚毅》这本书里，我最喜欢这段话，虽然很长，但是条理清楚，“成熟且坚毅的人所具备的一些共同的4种心理资产：
首先是兴趣（interest）。激情源于充分享受你所做之事。我研究的每一个坚韧不拔的人也都会说，工作的某个方面让他们不太喜欢，而且大多数人都得忍受一些他们根本就不喜欢的杂事。然而，他们仍然认为这份事业很有意义，他们对其拥有持久的迷恋和孩子般的好奇心，他们的内心都在呐喊：“我热爱我所做的事！”
其次是练习（practice）。坚毅的特点之一是今天试图比昨天做得更好。所以，在你确定了一个特定领域的兴趣之后，你必须全身心地投入练习，以达到精通。你必须一遍又一遍地练习，年复一年、日复一日地去做。保持坚毅就是要抵制自满情绪。一个坚毅的人，无论特定的兴趣是什么，无论这个人有多么优秀，他都会说：“不管付出什么，我都想做得更好！”
第三是目的（purpose）。你应该确信你的工作很重要。对大多数人来说，没有目的的兴趣几乎是不可能维持一辈子的。因此，你需要将你的工作与你的个人兴趣相连，并且与他人的福祉相连。只有少数人很早就确定了自己的目标；但对许多人来说，他们是在培养出兴趣和经过多年自律的练习之后，才增强了为他人服务的动机。不管怎样，成熟的、具有坚毅品格的人总是说：“我的工作是很重要的，它对我和对其他人都很重要。”
最后是希望（hope）。希望是一种从逆境中奋起的毅力。在本书中，虽然我是在兴趣、练习和目的之后才讨论希望，但希望并非只存在于坚毅的最后阶段，实际上，它贯穿始终。从开始到最后，即便你遇到困难，即使有所怀疑，你也要继续下去，这一点非常重要。在生活中，难免会遇到挫折。如果你躺在那里听之任之，就失去了坚毅的力量；但如果你勇敢地爬起来，你就拥有了坚毅的品格。”
坚毅的品格形成有四步，自我剖析后发现现在无论是哪一步都不够坚定，正如张嵩老师在7月13日这节课所说：“兴趣只是最初的老师，她到后来不是最好的老师！坚毅、坚持才是真正的老师！”
读了《坚毅》，我想到了……
读了《坚毅》，我想到了……
读了《坚毅》，不在于你读了多少遍，而在于你到底搞清楚自己的目标了没有，决定坚持到底了没有，形成坚毅的品格没有！
读了《坚毅》，我想到了……
树立目标，做一个有坚毅品格的人，加油！！！
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