对于自己家的孩子，家长自然是希望出类拔萃，往往赋予孩子殷切希望，也因为这样对孩子的表现出来的错误更为在意，对他的优点极易忽略。
“如果你努力一点，你就不会做的这么差劲了”这样教育的家长很难看到孩子的优点…
“要是你在这道题上多思考了一会儿，我相信你一定会答对的，下次努力，让妈妈看到更棒的你好不好”这是积极的家长对孩子所说的话。
教孩子努力少不了“鼓励”
而这两种家长模式的孩子肯定也是不一样的，第一种情况下的孩子更多的是产生不自信，明明很认真了却得不到一点表扬，更容易得到负面的情绪，对家长让其努力的话加以屏蔽；第二种对话，孩子就得到了来自家长的肯定，就像是努力获得了回报一样，将获得更大的动力
无论是积极还是消极的情绪，都富有感染力，所以对孩子过于不满意到不到多大的效益。所以对孩子加以指引和鼓励，才是让他努力的正确“打开姿势”。
再从努力的角度来考略，要努力必须要明白何谓之努力，家长看到自己家的孩子不如别人成绩好，就怪罪孩子不出力?显然是不对的，努力是比较出来的，但这是自己跟自己的比较。努力了的自己比以前的自己有进步，就值得嘉奖。
你努力了不如别人，作为家长更应该对孩子鼓励，维持他努力的动力，如果家长这时候对孩子不满意，孩子会觉得自己的付出得不到回报不是合乎情理么，这就易导致破罐子破摔的悲惨现象了。
看到孩子比之前更认真了，就大方地告诉孩子“我看到你的努力了”，这是对孩子最有意义的，还有什么比得上至亲至爱的肯定呢？
让孩子努力，也是一个教会孩子自信的过程，如果没有进步的空间努力就少了很多意义，家长让孩子努力就是不相信孩子会止步于现状。班级倒数如果没有一颗相信自己的内心，就不可能会进步，他想要进步要做第一步的就是修复自信心，这是家长可以做到的，也是家长可以轻易摧毁的。
每个班级都会有第一名和最后一名，第一名或许不稳定，但最后一名基本就是定下来的，子里面的原因就是前者有努力的意愿，而后者几乎已经放弃了自己，他们需要别人的帮助才能恢复自信，这个人可以是老师，但最好是家长
我有成绩不理想的同学，当然每个人都有，而我的那个曾经的同学他觉得自己已经不可能改变现状了，而他的家长偶尔来学校也只是恨铁不成钢的叹气，那同学对他的家长说的话也不大在意。那个同学失去了信心，也对家长的话不在意，所以一直到最后，我那同学的成绩也没有太大的波动。
我想，如果把那名家长对孩子的唉声叹气改为信任和鼓励，结局是否会有差异，至少孩子会觉得还有人相信他，就不会轻易地放弃吧。
教孩子努力少不了“鼓励”
《奇迹男孩》里的妈妈给我触动很大，“我是你的妈妈，我的话才最重要”，作为家长，才最能够给孩子鼓励，教会他努力，不要对孩子消极而破坏与孩子的关系。
“我对你要求不是很高，你只要努力了就好”少说这样子的言语，协调好与孩子的关系，适当的加以鼓励，才是孩子努力的动力。
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