一位女生,两天内给我写了三封信,每封信皮上都有好几个感叹号,这表明这封信非常紧急,需要我在短时间内回复。
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这位女生的困扰主要是同学关系。他性格开朗活泼,有争强好胜心,学习也不错。他本来和另外几位女生是一个亲密的小团体,他们在一起无话不谈,一起去干共同的事情。如今,他被小团体孤立起来,他感到痛苦难熬,在学校的每一分每一秒对他来说都是煎熬,他想转学,他想自杀。看到信的内容,我不敢怠慢,于是就用一节时间给他写了一封长长的回信。我在信上告诉他,我能理解他的感受,对他的处境非常的担心和同情,也告诉他,他是独特的,有价值的,还告诉他我也曾经有过类似的情况,自己不断的学习成长,改变了那样的处境。
我悄悄的把那封信交给这位女生,希望她得到安慰,也感受到老师对他的重视。一个人被情绪控制住的时候,是没有心思学习的 ,在上课期间,他又给我写了一封信,信中表达他的难过和无助,他说自己是一个坏女孩,总是嫉妒人,见不得别人好,她想找我聊一聊。刚好有一节自习课,我们到咨询室聊了一个多小时,他谈自己小学时学习很优秀,他的爸爸妈妈经常外出打工,都是爷爷来照看自己,他和爷爷的关系很好,他讲小时候被父母打骂,讲小学六年级他母亲生病,住在亲戚家而被不公平对待。从我们的交流中,我得知他在小学三年级也遇到过类似的情况,对小学时候的事件做了雕塑。我还得知他的父母经常拿他和别人比较,想激发他努力学习。
从我们的谈话中,我知道了事情的根源在于他的爸妈,他们总是拿他和别人比较,让他感受到别人好,自己不好,于是就产生了嫉妒心理。其实每个人都是独特的,各有各的好,人和人之间是没有办法比的。我们要和自己比,比自己的进步,比自己的成长。
因为我们交流的时间有点长,他没有吃晚饭,怕他不养不良,于是我把他带到自己的办公室,和他一同共晚餐。女生非常的开心,吃过晚饭去上晚自习了。
效果怎么样呢?女生又给我写了一封信,他还想找我单独聊一聊,曾经排挤他的那个女生在他面前嚎啕大哭,说自己不被老师重视,说自己想转学,说自己不想活 。
我知道了,他们都想争夺老师的爱。为了争夺爱而嫉妒对方,因为竞争和对比相互伤害。
我是一个老师,我要对班中的每一位同学负责,我要关爱每一位学生 。我决定在班中给学生们讲一些心理学,交往时注意的基本原则。
学生学习不好,大部分原因是潜能被内耗掉了,人际关系的困扰,耗费掉了学生们很多的精力。减少内耗和干扰,可以让学生有更多的精力投入到学习中。
我希望家长要认识到每个孩子的独特性,拿别人家孩子优点与自己孩子家的缺点想比,是对自家孩子的伤害。也希望老师不要让学生恶性竞争。
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