这一段时间我一直在思考一个问题，怎样在紧抓学习的同时兼顾同学的心理健康发展。
大概是从十月下旬我才关注到这位同学。一天，我刚上完第八节语文课，让同学们排队去吃饭。同学们像脱离牢笼的小鸟们，一窝蜂地跑出了教室，教师一下安静下来，负责关灯的同学也尽责地做好了本职工作。我正打算离开教室，这时突然听到教室传来呜咽的哭泣声。
我又踏回了教室，这时发现一个女孩站在黑暗的教室后，朝着窗外在独自的哭泣。原来是小涵，她语文成绩一直很优异，初一基本上是班上的前十名，这个学期成绩有所下滑。我轻轻的拍了拍她的肩膀“你怎么了？怎么不去吃饭呀？”她回头看到时是我，有点抗拒地说:“没什么，老师你去吃饭吧。”我拉着她说:“走，一块去吃饭吧，你吃完来我办公室聊聊。”她乖巧地点了点头。
饭后她如约而至，我问她最近是否有什么烦恼，她说就是会经常情绪低落，不想学习，但会收到老师们的批评。班主任也找谈话，总想知道是不是陷入了情感问题，她说没有，但不开心连自己也不知道是何原因。于是班主任和家长认为定是叛逆期，就采取了一些措施。她觉得更难过了，同学们也用异样的眼光看她。
在之后的日子里，我就留心观察了她，她上课的时候经常坐在最后，低垂着头似乎在沉思;点她回答问题也总不在线，沉默不语;一下课就会趴在走廊的栏杆，一个人望着远处。我请她来我办公室，然后给她点小零食让她随意和我聊天，以朋友的态度和她说话。渐渐她的话匣子打开了。告诉我很多的想法。
我这才了解到她原来是如此的不快乐，对于亲情，她不愿意见到任何亲人，觉得他们的关心会恶心;对于同学，感觉同学都在嘲笑她，不了解她，认为她莫名其妙;对于班主任不了解她，总想知道她内心是否有秘密。在她看来大家都想逼死她 。还告诉我说，看着楼下有股跳下去的冲动。听到此处我的心咯噔一下。经常看到手机新闻上的中学生跳楼事件，她这种想法会不会很危险？
我于是找了几个她周边的同学打听了一下，她们眼中的小涵是怎样的？从他们的口中听到:她有时候很怪，上着课莫名一个人在那笑，笑的停不下来，有时又趴在桌子上哭。同寝室的同学说，有次半夜上厕所，发现小涵一个人坐在床上看窗外。甚至有同学说她还说奇怪的话，说从楼上跳下是什么感觉。
这时我才意识到问题的严重性。我赶紧联系班主任把我知道的告诉她，并建议联系家长带她去医院检查一下。结果检查结果出来重度抑郁症。家长不敢想象，又换了家医院进行了检查，发现还是双向抑郁。
在期间我也查阅了许多资料，这才发现现在中国身患抑郁症的人有5000多万 。这相当于精神上的感冒，究其原因就是压力过大，神经出现了病变，让患者不能控制自己的情绪，并持续的影响人的生活学习。随着人们生活水平的提高和计划生育政策，一般家庭就一两个孩子，故都十分宠溺。这样宠溺长大的孩子如温室中的花朵，经不起大风大雨。也是因为父母们的关心面面俱到，孩子养成了自我中心的习惯，一旦成绩不如意，往往精神压力承受不起，容易被消极情绪控制，在这种恶性循环中，抑郁情绪就难免产生了。
怎么样孩子积极地学习，同时还能保持他们健康的身体和心理发展，这是我们教育者们需要深思的，当然这也离不开对家长的教育和配合。
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