读后略谈
语言学家张志公先生教如何写出写作底蕴，这个宣传语还是非常吸引我的，于是借来一读。
大道至简，志公先生的书中，让我印象最深刻的就是要有读者意识，要明确自己的文章是写给读者看的，所以要让读者能读清楚、读明白。该详细叙述的地方，不可省略；该略写的内容，不可赘述。可删可不删的内容，坚决删去，做到字字珠玑，文章自然就趋于完美。
其次，他讲到一些描写似乎可有可无，但实则非常有必要去花笔墨，实际上往往是一种氛围。我的理解是，氛围感的营造，需要几处细节处的勾勒。反观自己的写作，总是很难有画面感，肯定就是缺少这种氛围感。
最后，志公先生说，无论写文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识，丰富的的生活经验、知识见闻，相当的思维能力。个人对这一点，特别有同感。对于相对接触外面世界比较少，阅读不多，父母与之思想交流不多的孩子，习作的确是难关，这个先决条件已经限制了他们的表达。引导孩子们去写之前，也要鼓励他们多读多看多参与一些活动。当然思想、阅历不可替代作文教学。
读后摘录
一、选词
（一）选词的原则：听得懂的关键
听起来，跟我们为了吸引阅卷人眼光的方法——尽可能用有新鲜感的词这一说法完全不一致。
其实，这里是针对方言、文言、模糊词而言的，以及外来词、专门术语等，所以，与我们常提及的有新鲜感的词并不相悖。
（二）选词的基础：甄选最适合的同义词
辨别词的异同，是选词的基础。
自己在实践中发现，总觉得这个词换一下也行，但是志公先生告诉我们，好的文章往往在于用词的精妙，即甄选出的同义词特别精当。所以，我们在阅读教学中，也会常用到“对比”这一方法，来鉴赏文字的匠心。
（三）选词的标准：明晰、精确、简练
明晰，指词义明晰，关系明晰。
照理说，任何事物，只要认识清楚了，想清楚了，就不会说不明白。说不明白，往往是由于没想好。
确切，不是字面的问题，而是思想上的问题。词是概念的名称，用词恰当不恰当，所表现的是概念明确不明确。用词草率，说明了作者思维的不周密。
简练，不当用的、不必要用的词不用，就是原则。
简练是跟冗赘相对的，冗赘是写作上的大毛病。
二、造句
（一）造句的基本原则：善用生动活泼的口语
（二）短句与长句：短要短得自然，长要长得清楚
（三）次序与语气：连贯、通顺才能流畅
（四）对偶、排比、重复：三种句式显魅力
三、修饰
（一）打比方的妙用
（二）进一步比方
（三）换一个名字效果更好
（四）夸张不等于说假话
（五）拟人化，让想象有情感
（六）警句提升文章的底蕴
四、谋篇布局
（一）材料安排得好，比要求之于思路
（二）合理的分段，让思路更清晰
（三）既要“开门见山”，又要“余味无穷”
（四）不可小觑的过渡
（五）说话一定要有头有尾
（六）浓妆淡抹，需斟酌的
五、写作风格
（一）简洁和细致
所谓简洁是不说多余的话，不用可有可无的字，并不是硬把非有不可的字，句删去。
（二）明快和含蓄
（三）平实和藻丽
所谓藻丽，并不是做作地硬用些修辞的词语，而是为了一定的目的，为了收到一定的效果，在适当的地方运用一些贴切恰当的形容词或比喻之类的辞藻，为文章上一层它所需要的色彩。
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