从教已近四十年。几十年来，用教书育人这门手艺养家糊口，也是在这项“太阳底下最光辉的事业中”，耗尽了青春，熬白了头发。其中的酸甜苦辣，就是自己也难以说得清。总的来说，还算是虽苦犹荣吧。
在工作中，除了教学，也兼任了几十年的学校管理者的角色，但人们喊我为某某校长、主任时，我内心深处，始终有着一种无形的抵触情绪。“不要喊我的职衔，就喊我方老师！”我觉得老师，是一种至高无上的称谓，但我对得起老师的称谓吗？
子曰，三人行，必有我师。我们也许在某一方面，可为人师，其他方面，人家为我师。就是我们面对的学生，也有很多可为我们称师之处，他们的阳光开朗，他们的直言不讳，他们的喜形于色等等。既然能师者之广，但能真正称得上良师者，也是凤毛麟角，渺渺无几。
我认为，一个好老师，除了传道授业解惑，除了有着高超的传授知识的技巧，还要有一种示范、一种表率的作用，不然我们怎么把身正为师，德高为范常挂在口头呢。实际上，除了有示范的作用还不够，我们还要走进孩子们的心灵，做一个灵魂智慧的启迪者。
做一个灵魂智慧的启迪者，才是我们为师的崇高境界。
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本文标题：做一个灵魂智慧的启迪者
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