重新定义“我们的学校”

重新定义“我们的学校”（框架）

一、“我们的学校”的定义、愿景和目标

1、基本定义

2、核心精神

3、基本理念

4、核心表达

5、基本定位

6、愿景目标

二、“我们的学校”的管理架构

（一）有中国特色的组织架构（职能、愿景和目标的重新定义与策划、实施、检查、改进管理闭环的再演进）

1、支部委员会（党员代表）（共青团）

2、工会（教工代表）

3、少先队大队委员会（少先队员代表）（学生会）

4、家长委员会（家长代表）

5、学校发展促进委员会（社区代表）

（二）促进学校发展的主要视角架构（职能、愿景和目标的重新定义与策划、实施、检查、改进管理闭环的再演进）

1、课程教学中心

2、学生发展中心

3、学教服务中心

4、办公室

5、教师发展中心

（三）传统自组织架构（特质凸显的职能、愿景和目标的重新定义与策划、实施、检查、改进管理闭环的再演进）

1、各年级共同体

2、各教研组（学科首席领域）

（四）驱动师生成长的自组织架构（特质凸显的职能、愿景和目标的重新定义与项目推进机制的再演进）（待统整）

1、幸福培育少年党校

2、二七精神传习所

3、幸福培育劳动教育研究院

4、幸福培育“立·达”少年体育学院

5、幸福培育可再生资源有限公司

6、幸福培育优秀传统文化传承基地

7、“立·达”少年梦想课程中心

8、课题研究中心

9、名师工作室

10、名班主任工作室

11、学术发展委员会

12、美好教育中心

13、家庭教育指导委员会

14、雅芳美育工作室

15、美好教育之窗眼光·眼界

16、工会