国庆假的最后一天，看着学校群里张老师正在给校园消杀准备明天开学的照片，不禁有些期待回到校园，去见见那些整天叽叽喳喳的一年级小娃娃。听听他们在操场上喊语文老师的样子，还有偷偷的想趁你不注意拉你手，被你发现时那调皮的样子。正当我们满怀期待整装待发准备回归校园时，意外却突然来临，下午3点多接到学校通知哈市中小学明天线上教学的消息。晚上为确保线上教学的效果，我校临时召开了线上教学紧急会议。
今天开始线上教学，早上8点之前要做完核酸，8点10分准时上课。早晨6点多我就去做了核酸，然后步行去学校给孩子们取科学书。到了班级拿了科学书，又给班级的花搬离窗台，也不知道这次线上课要上到什么时候，这样做水分能散发的慢点。本该书声琅琅的校园异常安静，好像也在期待师生早日回归。
回到家后，开始调试手机钉钉在线课堂。准备第二节的语文课。教高年级大学生时，我是领着学生统一在钉钉在线课堂听20分钟视频课，然后答疑20分钟。刚刚入学一个月的一年级娃娃，在课堂上上课还要老师时刻提醒才能认真听课。如果直接放手听视频课，孩子注意力肯定不集中，家长也不知道哪里是重点，虽然有答疑课，也关注不到每个学生的听课情况，怎么办？看着自己昨天听课保存的课件图片，决定我自己按照平台课件去给孩子讲课，这样有家长陪着，孩子溜号问题就解决了。同时，自己也能了解到孩子听课情况，家长根据孩子听课情况，课后还能及时辅导。
孩子们进入在线课堂，状态非常好，坐姿端正。有了第一节课的经验，又再我的指导提醒下，家长和孩子学会了怎么举手，怎样开麦回答问题。刚开始上课时，个别家长有些急躁，听见自己家孩子问题回答不上来时，有的家长就在旁边告诉，还有的家长着急对孩子语气不好，这时候我及时告诉家长不要着急，孩子在学校也是这种状态，我们要慢慢来，你相信孩子可以他就可以的，我们要给孩子学习的机会！还有的家长看到自己的孩子不举手，着急的说在学校是不是也不举手，老师也不叫你啊？听到这我提醒家长每个孩子我们老师都会关注到，作为家长我们说话、做事要给孩子正确引导。十几分钟后，家长适应了孩子的上课状态，陪着孩子安静听课，课堂上每个孩子都有回答问题的机会，不管效果怎么样，孩子们都把自己在课堂上最好、最真实的一面展现出来了。
轮到班长读音节bei(一声)时，他半天没有读上来，我让他读一读今天学习的复韵母“ei”的发音时，他还是没有出声。他的妈妈指着这个复韵母说:“老师让你读呢？”他笑着说:“我忘了怎么读？”
在他笑着勇敢说实话时，他这节课是高兴的，我相信在这样的宽松氛围下，每个家长都能找到自己孩子这节课存在的问题，知道怎么样辅导孩子今天的线上课了。家校共育，就要找到孩子存在的问题，有了问题不可怕，可怕的是我们不能正确面对。只要我们家校合作，给孩子成长的机会，每个孩子都能有收获！
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