《学校会伤人》第89—95页
托德上学后从很早就难以完成学习任务、交作业、遵守课堂纪律，也很少体会到成功的滋味。他常常做错事，社会交往技能很差。七年级时，为了想得到老师的一个超长的玩具奖品，花了两天时间苦思冥想写了一首诗，自认为是一首好诗，但是最终却得了个F，因为老师不相信他能写出那么好的诗来。自此以后，他完全放弃了在学校里做任何努力。因为学习成绩差，托德连参加其他活动的机会也丧失了。
托德高中生活进行到一半的时候，全家搬到了另外一个镇子上。在新的学校里，他决心让自己面目一新，开始模仿过去学校里出来的一个高中足球明星，模仿他的行为和回答。托德开始变得很受欢迎，也被很多人接受，完成了某些方面的改变。他开始更专注，开始对自己进行规划，并知道了自己是能够做一些事情的。他开始建立起了自己的自尊。
托德进入了大学学习，因为越来越好的表现，他又产生了上研究生的想法，最终也获得了成功。
托德的经历给了我们一定的启示：老师的一点点微小的评论对学生来说会有着巨大的影响。在不同的教育环境中，学生“被理解和设想”的不同方式，对其来说极为重要。教育无小事。
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