今天事儿很多，上午上了两节课，第四节看了一节实验。第三节给二宝写了国旗下发言稿。
因学生朗诵视频后天就到提交时间了，所以中午，我们没有休息，12点40就去录播室录了。没想到一个不到5分钟的视频，整整用了两个小时。
刚开始，学生有忘词现象，我就让他们再练练。试录了一遍，感觉学生背词现象太严重，所以，我就分别指出了他们的问题，并亲自示范，让学生去感受如何放开去表情达意，王浩、徐子钧问题不大，稍做指导，就能领悟到位。赵梓暄语速太快，情感处理不当；孙晨涵语调太平，领悟力欠佳。我就把他们读的片段，读给他们听，让他们明白朗读的节奏与情感表达的关系。示范一遍不行，第二遍、第三遍，赵梓暄还跟着我学，经过努力，终于有了质的变化。他们四个放开朗诵后，眉开眼笑的，朗诵的美就在这里嘛！
我调整了焦距，学生们调整状态，我们就开始录了。录了一遍，我们就看看，有哪些不足的地方，然后再改。第一遍背景音乐声音有些大，所以调小，再重新来，一遍，两遍，三遍……四个学生没有表现出不耐烦，这让我感到很欣慰。
最后终于录成后，“怎么样，一个5分钟的视频，我们录了两个小时，不容易啊！”听我这么说，他们都点头表示认同。一中午，身心俱疲啊！
整理好后，去给孙主任交，却发现我剪辑的视频不能用，应该有片头，我却看错通知，把片头剪掉了。于是又去把原视频粘过来，再看通知，才发现片头上还需要加上指导教师和组别，呵呵，再次证明我总是不看要求去“答题”，结果总是出错，白白浪费很多时间。这个毛毛躁躁的习惯得改，必须得改！
如此来来回回，折腾了一节半，才把需要交的内容都上交了。
今日收获
发现自己做事步骤不对，不想清楚要做成什么样，不想该怎么做，只会闷头去做，哼哧哼哧好不容易做完，才发现不符合要求，还得所有推翻，重新再做。所以我明白了明确要求，再去做事，不能自以为是地去做活儿，否则，就很可能会白做活儿，浪费时间，还得从头再来。
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