我的数学老师们

记忆中，一到四年级的老师是教全科的。前面三年罗兰香老师教我。四年级时曹约林老师教我。罗老师白胖、漂亮，中等身材。她是我细姑的好朋友，对我又严格又喜欢。曹老师瘦小，总是笑容满面，比较和气。这时，我在村小——栗林小学读书。

五六年级时，我就去了乡里的小学，离家大约五六里路。五年级时，实行分科了。我有了专门的数学老师。可我实在不记得五年级时那位数学老师的名字，他的模样我倒记得清晰，他年轻，也好看，也庄重。他没有特别地注意过我，也没有给我留下任何别的印记。除了他曾教过我数学。他是我记忆中的熟悉的陌生人。

读六年级时我的的数学老师姓刘。他是我的班主任。有一次，他和语文老师武老师把我叫去办公室。我全然不记得是什么事。好像跟他们的前同事——我的细姑有关。六年级时，我的数学学得并不好。我在班上属于沉默的大多数那一类孩子。我内向、沉默、晚熟。刘老师依旧没有给我留下其他印记。除了他长得高大一点，壮实一点，声音洪亮一点。

01我的恩师罗爱云

六年级毕业后我考上了乡中学。我的细姑觉得我应该复读一年，考去石湾镇的六中读初中。于是，父母听了细姑的建议，安排我去石湾镇复读六年级。当时，我住在细姑的前同事罗爱云老师家。罗老师教我数学。我的语文老师是刘亚云，也是我细姑的同学。

在石湾镇上复读六年级，这是我第一次离开父母，寄人篱下。也是我第一次离开乡下，到了镇上生活。

我是一个足够幸运的人。罗爱云老师教我数学，她不仅教学经验丰富，她还是一个幸福的女人，一个非常有爱心的老师。

她有幸福美满的家庭，她的丈夫是一个初中校长，性格温和。她的三个孩子都已成年，且个个都很出色。我在她家住了一年，与她的家人同吃同住。她们家温馨和谐的氛围滋养着我，熏陶着我。

我复读的这一年，她对我很关注。我的数学成绩突飞猛进。罗老师温和而宽厚。也是从这一年开始，我对数学的兴趣渐浓，我会为一道难解的数学题冥思苦想一两个小时，然后默默享受题被我解出来的喜悦。我的数学思维并不敏捷，但我喜欢钻研，我享受到数学的美，应该是从这个时候开始。

这一年，我的性格依旧内向胆怯，不善言辞。但罗老师似乎懂我，她常常夸我善良懂事。

有一次，她去买菜。在买菜回家的路上我看到了，我就帮她提菜。她直夸我懂事。

还有一次，我刚下过雨有积水的路上，用石头搭桥方便大家过去，她看见了，夸我是个有爱心的好孩子。

她对我也很包容。有一次，我在她家洗碗时，不小心打破了一个碗。她什么都没说，像什么事都没发生过一样，原谅了我。

她一直用心用真情呵护着我纯真美好的童心。

遇见罗爱云老师，我是多么幸运啊！

02我的恩师刘甘霖

一年之后，我如愿以偿，以镇上前几名的成绩考入六中。我遇到了新的数学老师。

初中三年，我的数学老师也是我的班主任。他姓刘，是一位男老师。刘老师高高瘦瘦，说话声音洪亮，喜欢戴一副黄色的墨镜。那时他三十来岁的样子，有一个美满的家庭，有一个可爱的儿子。他是属于家庭美满，对工作认真负责的那一类好老师。

初中三年，对于数学学习，我更是稳中求进。我数学拿过满分，被刘老师在班级表扬过。我多次被刘老师叫去他家改数学试卷。最主要的，我对数学保持着浓厚的兴趣。记忆最深的，是我在自习课上，做几何题的情景，我常常花一两个小时做一道题数学题，又给几何题加一条又一条辅助线。我充分享受着学习数学的乐趣。

这份对数学的喜爱来自于内心极度满足的安全感：我数学考得差时，罗老师不曾批评过我，刘老师也不曾批评过我。我专心致志、冥思苦想花一两个小时解一道数学题时，也不曾被干扰、被打击。

罗老师和刘老师以同样的方式让我保持着对数学的喜爱。现在想来，我是多么幸运啊！

03我的恩师刘老师

初中毕业之后，我如愿以偿考上了县里最好的高中。

高中的数学老师也姓刘，他高高壮壮，四十来岁的样子。刘老师也教了我三年。

高中时，我依旧内向胆怯，不善言辞，内心又多了考大学的焦虑。

刘老师教我三年数学，在我眼里，他是一位怎样的老师呢？

他是温和的，他从不乱发脾气。他不急不躁，情绪很稳定。

高中时，我保持着解数学题时好钻研的特点。我从来不是特别聪慧、思维敏捷、反应快的那类学生。我属于勤奋的、好钻研的、沉默的那类学生。

但是，刘老师发现了我。我曾多次被他在班上表扬。因为，我常常用几种不同的方法解数学题。

就算刘老师只要求用一种方法解题就够了。但是，我会自己尝试用不同的方法解题，并把它们写在数学本子上，交给他看。

有时我想到的解题方法非常笨拙，有时，我想到的解题方法很简便，他一定会在班上表扬我。其实，他对我的每一次表扬，我都深记心底。因为，我被他看见了，我被他鼓励了。我的内心是多么满足和喜悦啊。

记得有一次，241班的数学老师来我班上公开课，我没想到，那位数学老师会叫我回答问题。结果，我答不出来。因为，我站起来非常紧张，脑子一片空白。我不属于大胆敏捷型。我想，一定是刘老师在教师办公室当着241班数学老师的面表扬过我，不然，那位老师不可能喊得出我的名字。结果，公开课上，我让他们俩失望了。

20多年过去了，这事我还记得很清晰。我心里明白：刘老师是欣赏我的，看好我的。

只是，到了高考前几个月的小考和模拟考，我的数学成绩一次比一次考得差。最差的一次只有50多分了。

高考前最后一次模拟考后，我的数学依然考得不好。

那时，我竟不慌乱，也不焦虑。状态保持得还不错。

我很冷静地分析了一下我考得差的原因——那些试卷的题明显很偏；我认真地回想着数学老师讲过的话——数学考题都是从数学书上的基础题演变而来，把基础题吃透，弄懂基本原理，再灵活运用。

我自己调整了复习数学的策略。在自习课上，我不再去做那些考得差的试卷上的错题。我把它们丢一边。我拿起数学课本。从一道一道的基础题做起，认真思考题中的基本原理。

没想到，我调整复习数学的方式是极其有效的。高考场上，我的数学考出了我高中三年的最高水平。我清晰记得，考场上最后十五分钟，我解出一道十五分的难题。

那时，我并不明白，在高考前夕、在高考场上，为何我有如此好的心态。

现在回过头来看，我明白了：就算高考前夕，我考得再差，刘老师也不会批评我。就算我按照自己的方法复习，刘老师也不会去干扰我。他从始至终对我充满了信任。或者说，他是一位真正的明师。他是很懂一个十八九岁的学生的心的———不去紧逼，他相信学生有这样的自觉和自主性，他相信学生会去选择和判断，他相信学生会去调整自己………他不去干扰，他对学生保持着信任！

现在想来，从罗老师开始，到两位刘老师，这整整七年的时间，我都是被他们保护着的，他们对我那一次次看似不经意的鼓励，让我对数学保持着浓浓的兴趣。他们一直看到的都是我学数学过程中爱钻研的优点，而不去苛求我数学思维不够敏捷的不足。正是这种包容和教育的智慧，让我在学习数学的过程中拥有足够的安全感。

因此，我的数学才会在高考场上超常发挥，以足够的自信和稳定的心态超常发挥，并享受着学习数学的乐趣！

现在我自己做老师快20年了，回过头去看，我曾经多么幸运。我正是在这一位又一位看似平凡的老师的保护、关爱和智慧的教诲下，顺利地走到了今天。