2018-06-14

2018年6月14日 星期四  晴  亲子日记99

        傍晚，囡囡打来电话，声音很急促地叫我去接她放学，而又没说清楚因为什么事这么着急。撂下电话我便开始胡思乱想，有种不祥的预感涌上心头，感觉坏事了，肯定是她又被留堂了。

        因为太久没有发生过这种事了，在路上我想着各种各样应对老师的版本。火急火燎地赶赴学校，门卫保安不让进，和他说了孩子被留堂，保安说我怎么知道的？说着他还要看证据。接着我便把手机打开给他看孩子的来电信息。我跑到语文老师（因为只有语文老师曾经留过她们的堂）办公室的门口透着玻璃往里瞄，空空如也，根本不见老师及孩子们的踪影。

        在不大的校园里转悠了一圈，放眼望去环视四周便在人群中发现了囡囡。而接到她时，她还在卖着让我着急着来接她的关子，说走出校门上了车再告诉我。后来在我的一再追问下她说她饿了才……好家伙，害我虚惊一场！虽说面对老师见招拆招，可不好的事情最好还是别见为妙。这或许就是人们常说的“没有消息便是好消息”的心态吧。

        上了车，囡囡说着她今天的众多捷报。今天她一共得了十几个印章，是课堂试卷做到了已完成四个单元；外加这个月她们班又评上了文明班，老师奖给每位同学印章；还有今天的古诗默写她一首得了100分，一首得了98分，98分的她错了俩字。她说老师说了错三个字以内就不用罚抄，其实一年级的娃对于学习及写汉字，要采取循序渐进的法子，很多深奥的还没学过的字让他们现在就接触就写就默也怪难为他们的了。

        虽然最近的语文小测她成绩每况愈下，也与我这学期跟得不够紧比上学期松懈了的缘故有关。像一坤爸爸日记说的一样：每个人都是天才。我觉得囡囡是支潜力股，待我好好引导帮帮她才行。

        晚上做着数学作业，她因为受到了我剖析题意的启发，高兴地在那一举反三地写完了1~10所有数字的可能性。默写古诗她也有自己的一套方法：先抄写几遍，然后再自己默写，最后对着课本校对，错的字打叉还写上正确的，以及在边上标注要再多加写上10个20个不等以加深印象。

        很多时候复习我都让她照着自己的那一套照本画瓢，这样做或是那样做，殊不知我们给的不是孩子需要的、适用的、喜欢的。没有陪伴，我永远不知她更有一套！