赵老师新教育知行合一785：
宜阳县董王庄乡小学
晚上继续练读师德宣讲稿。必须最少练四五十遍，反复五轮。不然的话，在正式场合一紧张，会出现卡壳现象。练的熟练，能够把错误减少的最少。就像考驾照一样，不允许出现一点错误。
收获
1.背诵，读的多了，自然就背会了，背不会就是文章的某些方面还没有掌握好。一篇文章是非常复杂的。
2.学生多读书。读的多了，自然就学会了。书上的课文，必须不厌其烦的反复朗读，在头脑中真正建立起语文的模板。
任何技能的获得，特别是复杂技能的获得，无论如何也不能在短期内办到，必须有长远打算长期坚持，不断的学习琢磨，才能最终大器晚成。
像语文这一复杂的技能，就要长期坚持不厌其烦的练习。通过多种方法，变换训练材料，让学生能够沉浸其中。
3.流利
主要表现为小句子连贯的气势，大句子连贯的气势，一个段落连贯的气势。
文章的感情主要就是在这些方面表达出来。
一个表现为语调，有三种基本语调，上升调，下降调，曲折调。明朗的感情用上升调，先低后高。晦涩的感情用下降调，先高后低。忧郁的感情要曲折调。
因为服从于语调的安排，这些变化要落实到词组上。词组的变化，要抛开它本身的含义，去服从语调的整体特点，这样表达才是流畅的。这个时候，词组的意思被淡化了。
再细致一点说，就是落实到具体的声腔上。胸腔要发生明暗高低的变化。
语调的变化就是高低，快慢的变化，也是语调本身的变化。在上升调的前半部慢一点，后面快一点。在下降调的前半部快一点，后边慢一点。在曲折调中表现为来回的抖动。
人正常说话，这个语调是非常自然的，在宣讲的时候要适当的放大这种变化。
这种关系和书法中的结构关系很像，在结构中，零件本身的意义被淡化。语调就是句子的结构，也是复句的结构，也是句群的结构，是自然段的结构，是整篇的结构。
朗读起来，整篇文章显得自然流利，收放自如，纵横坦荡。
如同书法一样，挥洒自如，收放自如。
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