今天语文组开展教学研讨活动，我们十多个人去参加了听课。上课内容是《那树》，初三年级一篇散文。
由于听课后自己有课上，也就没参与评课活动。不过下来我有几点小小的思考。
（一）别人上课时能安排那么多的内容啥都能上完，而且每个步骤环环相扣，课堂秩序井然，学生思考积极，这算高效课堂吗？为什么我感觉自己一节课只上很少的内容就下课了？
（二）老师通过多种形式引导学生朗读课文，在读中品味重点句子，有的学生倒是领悟到了内涵，另外一部分学生是否也在思考？有无我们平时所说的坐飞机现象？
（三）多媒体能对教学起辅助作用，减少老师的板书及口头讲述的内容，可要是没有媒体，我们是否该在设计问题时更精练些？对老师钻研文本的要求更高些？
（四）从小学调到初中后，两年未上语文，感觉自己都不会精心设计教案了，上的课也没有一节是自认为成功的，为什么？自己变浮躁了？小学与初中内容的大不同让自己畏惧了？还是自身水平有限，对教材钻研的不够？
在盲目中前行，前行中迷茫着，我希望自己能有一天是清醒的，目标是明确的，上课让自己感觉是成功的。
我一直在努力。
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本文标题：听课的思考
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