亲爱的花爸花妈、美丽的牵牛花们：
见信好！时间真是个易逝的东西，美好的一周又随着周日的到来即将画上圆点。而我们本周的故事可谓都是与“感恩”这个美好的词汇的有关呀！
说起感恩，我们就会说起“感恩节”。所以在与孩子简单的交流过感恩节的由来后，我们明白了感恩的意义。所谓的感恩简单点来说就是对别人所给的帮助表示感激。是呀，我们每个人来到这世上需要感恩的人实在太多太多。而作为学生的我们感恩父母、感恩老师、感恩遇到的每一个人和每一个课程。而我们的每朵牵牛花们也的确是在这样的基础上践行着我们的每一天。
此时，敲着一封信，回想着教室的点点滴滴。感恩，每天早读过后都会主动关灯的宁轩、子硕等身影；感恩，每天主动摆琴的承潇、晨起等人；感恩，主动换主题墙的米拉、奕萱等人；感恩，周二值日时主动的牵牛花们；感恩，每天排队时志博的负责；感恩，每次换水时泫硕等人的主动……这一幅幅画面可谓每天都是我们教室的主旋律。
同时也感恩上周的演讲比赛，正是那场演讲比赛，不仅激起了孩子内心的那份舞台梦，更是激起了他们内心的写作欲。咱们不详说圆梦、宸阳在舞台上的演讲怎样落落大方，写演讲稿时一个个铆足劲的三页的那份精神，就说说演讲过后刮起的那份写作欲吧！最近这两周我们每天的晨诵都是畅游在杜甫诗词中。在难啃的诗词中，杜甫少年时的有才、有志、豪爽都被我们一一吻醒。本想着“我的少年杜甫”这篇文章会有难度，很难在教室刮起一波风浪，没想到在批改过程中宸阳、志博、其诺、彦锫、承潇、王成、珂源、景城呈现出来的文字属实惊艳到了我。观点不仅明确，字数上更是体现了其侃侃而谈。问其曰：“只有展开写，才足以表达我的内心。”好吧，这句话不正是体现了他们的创造之心吗？
那说起杜甫课程，不得不感谢我们的郭老师和我们年级的语文老师。正是因为当初教研时坚决的内心，才有了这个厚重的课程。从去年的十首变为了三十六首，目的就是想通过这个课程的穿越提高孩子们对诗歌的敏感度和解读力，同时对于杜甫这个人物也能有个全面的了解。也正是这个课程的整改，下课时不仅能够看到孩子们翻阅《安史之乱》时专注的身影，更能看到孩子们上课时专注的从诗歌中提取信息的模样和通过努力后把一首诗读薄的欣喜。短短的六篇下来，已经看到了他们对诗歌解析能力的滋长。周四又借助课本上的《山居秋暝》又教给了孩子诗歌中的意象，一首诗下来，孩子知道了何为意象？意象有何作用？就是透过意象可以从中体会作者的情感。
感恩我们遇到的每篇课文，不仅教会了我们怎样做阅读理解，教会了我们答题技巧。还透过课文能够感知写作框架。更重要的是一些课文还给予了我们人生写照。正如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中的巴迪合理利用父母之爱成了著名的作家，通过学习这篇课文我们不仅知道了在现实生活中要学会合理利用父母之爱。同时知道了如何把握生活中的两股风，如何看待这两股风。
同时透过本单元的写作（——，我想对您说），孩子们的作品所传达出来的大都是希望爸爸妈妈能够多站在他们的立场上思考问题、倾听他们的心声，同时也希望能够放手让他们去做他们力所能及的事。也正是这篇作文引起了我的思考。
孩子已经大了，我们解决问题时需要通过沟通知道他们真实的想法，然后帮助他成长自己。凡事把握一个度，这样才能帮助他们，使小船驶向远方。而在孩子失败、痛苦的时候，最需要关怀，最需要父母爱的鼓励和安慰，这会使孩子尽快从失败的阴影中摆脱出来，从而振作精神，努力奋发，可能取得新的成功。如果过于责备，或者没完没了的唠叨，会加重孩子的失落感，可能导致他们对生活、对人生失去信心，甚至破罐子破摔，这样会毁了他们的一生。在孩子成功、快乐的时候，父母有必要指出他们的不足，提出严格要求，防止他们骄傲自满。成功时就是欢笑和奖励，失败时就是棍棒加打骂，这是每个父母要特别注意避免的问题。
另外，在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。教育学家张文质曾经在《奶蜜盐》中提及：每个孩子的一生，都需要奶、蜜、盐这三种营养。奶，以母爱为核心的“奶”，父母充分的爱，高质量的陪伴，让孩子永远不会缺乏安全感； 蜜，以鼓励与赞赏为主的“蜜”，让孩子永远肯定自我的价值，奠定一生的自信； 盐，帮助孩子在锤炼中成长的“盐”，勇于放手让孩子去决策，去承担，去把控自我的生命节奏。父母要多给孩子添加一些鼓励，减少一些打击，赋予足够的爱，以欣赏的眼光支持孩子奋进，孩子便能在未来的成长之路上走得更潇洒自信。
温馨提醒：下周是我们所有二班的小桥音乐会，周托的家人请提醒孩子返校时务必带上校服。日托的可以在周五当天带上。
然后附上孩子美术课的剪纸画。这可真是一项极为精细的活，孩子必须沉得住气，灵活使用剪刀，再在董老师的指导下加上自己的创意，一个精美的作品才能呈现出来。
周末愉快！
牵牛花教室守护者
2020.11.29
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