孩子的条理性训练及如何表扬孩子

孩子的条理性训练及如何表扬孩子

关于孩子的条理性训练：

孩子的学习能力与生活能力息息相关，相信大家都了解了，所以条理性很重要。不要试图给孩子讲道理，而是要做榜样，同时领着孩子做，直到有一天他可以脱离开你的帮助。

怎么做呢？一件一件单独的事情训练好了，孩子的条理性也就养成了。比如，早上起床穿衣、收拾书包，这两项内容是每天进行的，所以可以利用好。

先说穿衣：

每晚睡觉前，一边给孩子脱衣服，一边按顺序放好，嘴里还可以念叨每件衣服，让孩子知道是按顺序放好的，明早正好按反方向的顺序穿。如果第二天要换衣服，就提前拿出来，放在正确的位置。

如果孩子是自己脱衣服，你就可以只负责念叨顺序。

早上该穿衣服时，年幼的孩子如果需要父母帮忙穿衣服，可以一边穿一边念叨衣服的顺序，并且以轻松愉快的口吻传授一些快速穿衣的诀窍。每天坚持，直到快速愉快地穿衣方式完全渗入孩子的脑子。然后慢慢转为让孩子自己穿衣服，同时妈妈爸爸要在一边对于难度大的环节给予必要的帮助。比如，如果这件衣服的扣子很难系，家长可以帮忙系大部分的扣子，留一两个给孩子系。这样，孩子既得到了锻炼，又不至于太反感。

凡是难度超过孩子当前能力的事，都要注意量的适度。

年龄略大的孩子，可以跟父母比赛穿衣服；假如父母和孩子起床时间不一致，可以采用给孩子计时的方法，来训练孩子的穿衣速度。

我当年是跟孩子一起起床，所以穿衣比赛进行了差不多一年吧。 我会注意根据孩子的穿衣速度，来调整自己的速度，大多数时候都让孩子赢，但是只赢一丁点，赢得太多会被孩子识破的。假如孩子知道你在让着他，就会失去兴致。而且，靠父母让步来赢，对孩子也不好。每次输了，我都会简短地检讨一下：我某个动作慢了，我昨晚某件衣服没有放好，等等。然后说，明天我再快点，说不定能赢。偶尔，我会赢一次，这时候，孩子心里多少有些失落，我就不能显得太高兴，而是要做出很庆幸的样子来：我努力了这么久，终于有进步了，不知道明天还能不能赢。这时孩子通常不会因为输了而生气，而是会觉得妈妈也在进步，陪着我高兴，同时会暗下决心，明天再快点，争取赢了妈妈！但是，家长最好不要连续两天赢，时不时赢一下就可以了。

后来我家孩子早上穿衣服速度快都出了名的，偶尔去小朋友家住，那些家长都感叹，说我儿子早上穿衣的状态，比得上部队上早起的士兵，快速，井井有条。

我家是男孩子，所以通常不存在挑剔漂亮衣服的问题。女孩子这方面要求多一些，家长把所有的问题都在头天晚上解决好：孩子要自己挑选明天穿的衣服，可以，但是最好不要让她们在所有的衣服中去挑选，家长根据天气情况，给出范围，让孩子快速做好决定，然后，第二天早上就不能改变了。注意，女孩子的妈妈们，孩子挑选衣服的斗争，一定不要留在早上来进行，要在头天晚上解决好哦！

对了，刚才只说了比赛穿衣服的事，现在补充一下计时的方法。

首先，让孩子知道，在某个时间内穿好衣服就算厉害了，比如两分钟，否则孩子即使穿的快，也可能因为比昨天慢了几秒钟能不够开心。只要在这两分钟之内穿好，就要得到父母的表扬。这个时间设置，根据年龄和孩子的动手能力来自行处理即可。某一次没有按时穿好，不要训孩子，致使他们有挫败感，而是快速地客观地分析一下，哪一步出来问题，哪一步可以再提高，让孩子对明天充满希望，又学会如何对待失败。

穿衣服的事，家长一开始辛苦点，要坚持：耐心！

温馨提示：早上是一天的开始，让孩子从穿衣服起，就感受到愉快和上进，是这一天最好的开始。

现在说说收拾书包。这个，要在晚上做。步骤跟穿衣服一样。

低龄的孩子开始，父母先提醒孩子，该收拾书包了。然后一起先检查书包里，如果很乱，就全部倒出来，然后按顺序一边念叨一边放入：语文书、数学书……语文练习册、数学练习册……文具盒……等等，

顺序可以自己根据各种书的大小来确定，比如，还可以是：语文书、语文练习册、数学书、数学练习册……等等。只要便于孩子掌握就行。

每天装书包的过程中，仍然以愉快有趣的口吻，教给孩子保持书包整洁的诀窍，比如，每科作业写完以后，立即把书和练习册放回原位。等等。

时间长了，可以转由孩子动手装书，家长在旁边协助。直到最后，由孩子个人完成。最初，家长别忘了时不时看看孩子的书包，对孩子提出恰如其分的表扬。最后的最后，孩子已经养成习惯了，自己感受到整理好书包的好处了，家长就可以退出了。

生活中的其他事情也是如此，每遇到一个问题，家长都用心设计，然后耐心执行。

刚才连续提到表扬。我就顺便说说表扬孩子的问题。

表扬孩子，一定要注意一点：要表扬孩子的具体的行为，而不要表扬天生的优势。

比如，孩子作业全部做对了，不要表扬孩子聪明，而要表扬孩子做题认真，或者上课认真听课了

再比如，不要表扬孩子漂亮，要表扬孩子今天的某个颜色搭配得好，头发梳得整齐，手洗的干净，等等。

当然，偶尔会有客人胡乱表扬孩子，因为不是每天都发生，所以也无所谓，家长不要过于担心。孩子偶尔听听不同的声音，也可以，不要成为主旋律就行。