我是一位老师，那只是我的职业而已，有可能某一天我就不是了，
而我是一位母亲，那是永恒的，未来的每一天我都有这样的种身份，这才是我的终身职业。
“妈妈，明天下午我们班要开家长会哟，你要去跟我开家长会！”
明天下午？
明天下午我们班上也要开家长会，大宝班上也要开家长会。
二宝在老师带领下亲手做的花
我看了看二宝的班级群里，二宝开家长会是4点半，然后问了一下李老师，李老师说：“开始会有一个三八节献礼的小活动，接着会有一个简短的家长会。”我告诉李老师我们班也要开家长会，李老师说：“你看嘛，家在不能来就让外婆来也行的。不过，幺儿倒是想你来的！”
我想了想，大宝的老师我们经常都交流到的，二宝那里四点半开始应该会在五点半的样子结束。我们班上的家长会，四点五十家长才进场，开始学校的领导还要讲二三十分钟的。我参加完二宝的活动应该来得及回来参加班 上的家长会。
以前，我不是特别重视幼儿园的会议，但现在，我觉得孩子越小越需要重视，孩子是第一位的。
于是，下午第二节课，我安排好班上的工作 ，跟辅导员交待了一下开始的事宜，如果我没按时回来，就让数学老师朱老师先讲一下。
我匆匆忙忙打车去二宝的幼儿园。
我跟着家长的人群走进了校园里，幼儿园里如花园一般，到处都是花红柳绿！
我来到二宝的教室，教室里早已从满了家长。李老师看着我到了，在远处就向我招着手。我走过去，生活老师王老师叫刘亚豪带我去坐座位。
美美哒
当时，很多家长都到了，每个小朋友都被家长抱着一起坐在小板凳上。二宝正在一个角落里，看着我，我走到他的身边，二宝紧紧地拉着我的手，把我带到一个位置上坐下。
然后二宝把头转向一边。
我知道，二宝这是害羞，他总是这样不善表达，其实心里还是很高兴，很喜欢，而就是不敢主动表达。
我转过二宝的脸，“你怎么不看着妈妈呀？”
二宝转过来的脸又转过去了。
“你要看着妈妈呀，看着妈妈妈妈才能感受到你的爱呀！”
二宝终于转过头来，眼神不再躲闪，看了我一下，我也迎着他的眼神，看了他一下，我们互相的笑了笑，我要破解他跳出与人交际开场的尴尬。
活动在李老师的一首《妈妈爱你》的小诗朗诵中拉开了 序幕。
第二个项目是由小朋友们给妈妈送上自己亲手做的花束。
二宝一听着他的名字，拉着我的手就开始向讲台上冲去。
本来是家长站一边，孩子站一边，可二宝就一直跟我走上去，后来老师叫他去另一边才去了。
献花！
那一刻，二宝肉肉的，暖暖的小手紧紧地拉着我，瞬间觉得自己真的好重要！
在老师的指挥中，二宝蹦跳着过来跟我送花。我问他：“你要说点什么呀？”
“不知道。”
“你说妈妈祝你节日快乐！”
“妈妈，祝你节日快乐！”
二宝跃然有点不好意思但是在我的引导下，还是说了出来。
对孩子从小的教育中，孩子有很多确实是不知道的，需要我们家长进行有效地引导，怎么是有效地引导呢？
俗话说，知子莫若母。自己的孩子优缺点做父母的心里都是非常清楚的。
那自己孩子哪些地方有短板，我们在生活中就要注重 这一方面的引导。
比如说，我们家二宝就是这种比较正式的场合不善于表现，有些胆怯，有点别扭。
那只要我在场 ，我一定会带着他，要求他把这些仪式感的表达完成一次。
比如他不会说，就教他说 ，先让他原封不动地跟着说，能说出来就很好。
放学的时候，二宝拉着我就要走，我让他跟老师说老师辛苦了，老师再见。他头也不回地含糊不清地说了一下。我把他拉回来，让他看着老师的眼睛，把这两句话说清楚。
他就只好回来，站好以后，看着老师的眼睛认真地说了这两句。
李老师告诉我，亚豪刚开始的时候吃饭有些不乖，现在好了。
表扬了他动手能力，空间构架能力特别强。特别表扬了他能与小伙伴合作完成大型的拼装工程。
李老师说他和几个小伙伴一起每人做一部分，大家一起合作完成了一辆自行车。
听到李老师这样说，我也感到十分高兴。
孩子的学习，有的家长总是以为认了多少字，会写多少字，会做多少题才是学习。
其实在团队中，我们要关注得更多的是孩子的团队合作能力，与人沟通交流的能力，组织协调能力。这些能力孩子受用终身。
那些识字写字，做算术题，在家里教一教也是可以学会的，但是团队的合作能力，只有在团队中才能学到。
人是社会的人，每个人都会与社会各种群体有千丝万缕的联系，这也是学校存在的最重要的原因。
真正学校里学的那点知道，特别是幼儿园小学的知识，只要一个高中毕业生，是不是都能弄得清楚的。
最后一个环节是为妈妈唱一支歌。
我看见其他有些小朋友都是又唱又跳，而二宝唱都唱不清楚，更别说动作了。
二宝不是活泼型的小孩子。
这一点。我并没有要求他。
二宝是喜欢用行动来表达他的感情。
比如他经常都喜欢双手捧着我的脸，然后认真地看着我，再亲吻我。有时亲亲脸，有时亲亲嘴，那时感觉真像是和一个深受的恋人亲吻一般。
活动结束后，我们找车回到我的学校，我又继续参加班里的家长会，正好赶上。
说实话，大宝的幼儿园活动我真的参加得少。但是二宝的活动，有时候我把 课调了，都一定会去参加他的活动。感觉我亲自去参加他的活动，一是更加全面地了解孩子，可以在活动中观察孩子，也可以和老师交流了解孩子的情况；二是让孩子更加真切地感受到父母对他的爱，培养更加亲密的亲子感情；三是在活动中可以给到孩子一些知识。
第二天只上半天课，外婆说半天就不去了，懒得去。
我说：“不行啊，该上课就得去，怎么能随意不去呢？这是一种思想意思，不是半天还是一天的问题。”
二宝第二天的半天还是去了。
所以，老年人有时候的想法会比较简单一点，他觉得半天不去读书，又不是什么大事，半天又学不到好多知识，不去也没关系。可是他想不到，如果随意让孩子不去上课，孩子会在心里认为上课是想去就去，不想去就不去。有些事情我们不能只看表现的现象，而要关注在孩子心里会留下什么样的了感觉。长此以往，孩子的思想就会发生变化。半天也好，一个小时也罢，怎么规定的我们就怎么做，这样孩子才会有规矩意识，哦，老师这样讲的，我们就要这样做。如果大人随意改变，孩子就会搞不懂规则，老师又说要上课，外婆又不让去，孩子就会造成一种心理困惑，对孩子规则意识的养成会有很大地影响。
所幸，外婆很听我的。
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