（文 刘俊芳）
我们常说“兴趣是最好的老师”。想学好英语首先得对英语有兴趣。如何激发学生的学习兴趣并持续不断地保持学习兴趣，是我们每一个英语老师必须要思考的问题。除了教师本身有渊博知识、有人格魅力外，必须上好每一节课，注重与学生融洽和谐相处，在作业方面也要努力体现趣味性，避免一味地机械低效的抄写，同时还要尝试多元化评价方式，引进竞争机制，激发更多的学生参与。
上个月11号我尝试让学生自愿每天朗读背诵打卡，并承诺颁发奖状。我设定了30天打卡期，不料很多学生说没有看到消息，因此在19号我重置了打卡，但由于平台功能不完善，并不能设置补卡，也不会自动统计个人打卡数据。尤其是我在批改学生作业时感到速度太慢，一旦退出程序，就得从头开始批改，一旦半截提交批改结果，将无法继续批改，学生也将不能继续提交。换用钉钉软件后，感觉方便好用，因此周六我决定停止第一轮打卡，启动第二轮打卡。我花了整整两个小时记录统计四个班级的学生打卡，选出在21天中坚持16天打卡的学生20名，一班有2人，二班有7人，三班有3人，四班有8人，每人将荣获电子奖状一份。我花了近半个小时制作了电子奖状，然后发到了各班英语学习群里，以此奖励优秀。我相信这样的奖状对他们来说是第一次，是一种惊喜。我也将继续尝试这样的鼓励方式！
第一次制作的电子奖状
从目前的打卡情况来看，这次参与的学生比第一次多，平均每个班级有一半学生（30～40）参与。临近期末，我也提醒学生每天复习背诵要有计划进行，这不仅仅是一个简单的打卡行为，也是一个复习巩固知识的过程，更是一个良好习惯的养成过程。希望在我的督促和提醒下，孩子们都能坚持下去。
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