罗森塔尔效应

罗森塔尔效应（Rosenthal effect）又称为皮格马利翁效应（Pygmalion effect），是指他人对一个人期望的影响。这个效应是由美国心理学家罗森塔尔（Robert Rosenthal）于1968年提出的。他的研究表明，当教师对学生抱有高期望时，学生的学习成绩通常也会更好。相反，当教师对学生抱有低期望时，学生的学习成绩则往往较差。

罗森塔尔效应的产生可能是因为教师对学生的期望会表现出来，例如给予更多的关注和鼓励，提供更多的机会和资源等。学生可能会受到这些积极的行为和支持的影响而努力学习，从而提高他们的学习表现。

罗森塔尔效应对教育实践和教育政策具有一定的启示作用。它提醒我们关注教师的期望对学生学习的影响，教师应该对每个学生都抱有积极的期望，鼓励他们实现自己的潜力。此外，政府和教育机构也应该提供公平的教育资源和机会，以避免不公正对待和期望的差异导致的不平等现象。

总之，罗森塔尔效应提醒我们，教师的期望和行为对学生的学习成绩会产生影响，我们应该关注每个学生的潜力，并给予他们积极的支持和期望。