教学反思之前再次回忆本课教学反思：
【教学目标】
科学概念目标
1.声音能够在空气、固体、水中传播。
2.声音在不同物体中传播的效果不同。
3.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。
科学探究目标
1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。
2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
科学态度目标
通过实验设计和探究，培养学生严谨、细致的观察习惯和态度，在实验过程中，能积极大胆阐述自己的发现，乐于与他人合作。
科学、技术、社会与环境目标
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
【教学重难点】
重点：通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。
难点：理解声音是以波的形式传播的，能简单地描述声音的传播方式；对比实验中对条件的控制等。
在教学过程中有三个活动：
活动一：空气传播声音
我采用的是真空罩视频让孩子们进行学习，通过学习孩子们知道：声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
活动二：声音在固定中传播
本实验我要求全班保持安静，每个人用一只手抓挠桌面，用一只耳朵贴在桌面上听声音。然后用同样的力度再次继续抓挠桌面，侧耳靠近桌面再次听声音。最后，比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同，并填写科学活动手册。通过全班交流，孩子们发现，声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
活动三：声音在液体中传播
本实验由于实验材料的限制和时间的关系几个班级都是做的演示实验，我根据时间的安排我会选择2到3个孩子进行观看和感受水面的现象和水中传播的声音。并把观察到的现象描述出来，分享给全班同学。通过全班讨论研讨，孩子们得出结论：水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。
最后有一个拓展活动做个“土电话”，我在四个班这节课中只有一个班有时间在课堂上请孩子们做了这个实验，并且是我在课前把土电话做好孩子们只是在课上可不可以听到声音怎样才能听到声音，我觉得这个活动还是课后孩子们回家后自己做更好一点，四年级的孩子可以自己完成，可以自己动手做，还可以和家人一起交流。
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