语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行文字交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这几段有关语文课程性质的阐述，是每一个语文教师必须要深深凝视在心底的，我读得最多也最用心。它明确地告诉我们，语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。语文课程的特性，决定了语文教学要以语言运用为核心。真实、纯粹的语文课，要致力于培养学生的语言文字运用能力，以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的，以此深入到语文教学的真髓、真谛、本源。我又在很多语文大家名师的著作里读到他们对语文的理解。叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。”于漪老师告诫我们：“至于脱离语言文字，空讲内容，无限拓展、延伸，不是对人文的误解，就是故作高深，哪还是什么语文课！”黄厚江先生说：“把语文课上成语文课，用语文的方法教语文。”原来，语文教学简简单单，就是钱梦龙先生常常提醒的，“语文课就是老老实实地教会学生读书”。
——肖培东
网友评论