今天是周末，照例要进城买点菜，在菜市场逛了一圈，也没发现卖小黄鱼的，索兴去超市买点排骨做菜。
回来时天空飘起了零星的小雨，落在树叶上，头发上，衣服上，也飘进了心里……
听说学校又要分班了。
记不清楚这是第几次了，一年级好象分了四次，开学两个月两次，学期结束放寒假一次，暑假又一次。
二年级挺好，分班后一直就没动，中间只小规模调动一次，原以为可以平稳过渡到高三结束，结果现在模式又变了。
想想进入高中以来，
组清北、组重点、组普通……；
传统教学模式，高效课堂模式，6+1模式……
学衡水、学石家庄、学……
来来回回折腾多少次！
老师受得了吗？学生受得了吗？
不组重点班学生跑你这干啥？
分班了一连串儿的问题，新班主任怎么样，这个班的老师配备的怎么样？有没有对孩子弱科有助益的老师？
从昨天到现在，一直各种打听消息，忐忑不安。
什么样对孩子才是最有益的，我也很迷茫。对于那些目标明确的、听话的、努力的孩子来说，可能会是云淡风轻，随你怎么变化，不会有大的影响。
但对我家这个幼稚、天真、还自以为很成熟的娃儿来说，变化一次就是一次考验，就得一段时间适应。唯一能自我安慰的是他又大了一岁，自我调控的能力又强了不少，希望这一次能平稳过渡吧。
可怜天下父母心。
z先生认为，随他便，分到哪儿都行，我却想着尽量有一个能了解并接纳鼓励他的班主任，最大限度的激发出他的潜能。z先生嘲讽我：“学校不是你家开的，你也不是县长书记，没有资格指手画脚。前面的路都是黑的，究竟是利大于弊还是弊大于利，现在真不好说。”
话是这么说，可大家都是做老师的，能不明白一个班主任对孩子的作用吗？孩子毕竟是孩子，他的心智还不成熟，需要一个有着高超教学艺术的人去引导。在家靠父母，进班当然要靠班主任了。
就像他现在的班主任，把这个从各个级部和班级聚到一起的学生，一点一点捋顺，用孩子的话说老师是动脑筋管班。到了二年级的第二个学期，班主任说的话学生都愿意听，愿意信，班风很好，全班拧成一股绳儿，和别的班挑战较劲，成绩非常好，把对手打的落花流水，可以说是全面压制。几乎花了半年时间才形成了这样一个局面，被学校三言二语的就给拆了，拆了……
天还是阴沉沉的，雨也一直在下，远处的山、树林、村庄都隐在雨幕中，校园里的孩子有的撑着伞，还有许多在淋着雨奔跑，未来是什么样？谁也不知道。
但愿我所有的担忧，都只是庸人自扰，愿22班的孩子们，聚是一团火，散是满天星！
希望每个孩子在新的学年中都会有非常大的进步，都会有美好的未来，用自己的努力证明，自己也很优秀，也值得期待。
风雨过后，必有彩虹！
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