“贺老师，我写了一篇稿子，我可以直接发给你吗？”
“可以，发我邮箱嘛。”
十多分钟后，贺老师发微信给我:“你的稿子太短了，最好写到1500字左右，也可以把这种类型的稿子整合在一起再发来。”
“老师，我是再修改一下呢，还是……”
“你方便电话或者语音吗？我直接和你说。”
“方便方便，我打给你，贺老师！”
我还没有拨出去，贺老师的语音电话在闪烁，既惊喜又紧张，赶紧接通电话。
贺老师是一位资深的副刊编辑，他说由于版面设计对字数有要求，我这篇稿子的字数再增加些，再写些细节，用细节去推动情节来表达朋友这个主题，或者再来一则相同事例，最后得出感悟。
我和贺老师素未谋面，也无交往，但他的热心和坦诚确实那么真实，真是幸事。
接着我们聊到了文章的发表。贺老师说，文章不是自娱自乐，如果要想发表就要研究杂志或者报纸版面，字数，风格，定位等等，这些都需要调整自己去写文章，只有符合杂志报纸风格的文章才容易发表。有些人写了很久都不知道如何把自己的文章发表，因为他从来就没有整明白过。这都是些朴素的语言，但却很真诚。
经过他这一说，我才发现自己就是哪里黑哪里歇，很随意地写作，更别说研究杂志报纸风格。
接着，贺老师发出邀约:如果你喜欢，可以给我负责的周一、周五的《盘江潮》，周日的《周末阅读》投稿。《盘江潮》主要是本地人写本地故事，或者外地人写本地故事，可以是散文，小说，诗歌，属于记事，风俗，个人感悟。《周末阅读》刊登要求:本土的书，做一下简单介绍和推荐，不需要太多文字；书虫的故事，读书后所思，所感，所悟；读书心得体会，那本书有什么好，对自己有什么影响，你获得了什么收获；当今碎片化阅读，你如何看待读书，你是如何读书的。从这四个方面便可以写好读书稿。
聊着聊着，贺老师谈起了他的经历。16岁外出打工，北漂10年，有18年在一些公司做文案工作，那时开始琢磨写作，那时他已经是一个自由撰稿人。他所在的公司经常会从一些大学请教授专家来讲课，有些专家来自香港或台湾。贺老师说学习也好，写字也好，都是一个习惯的养成，他平时就会注意自己语法，标点，语句的训练，哪怕写很简短的一段话都不要犯错，慢慢就养成习惯了。写作就是不断规范自己的表达习惯的过程。没有什么神秘得很。写一段话，写一篇文章你都注意这些，那你就会写出更好的作品出来，否则，你写再多都不会进步。
电话的最后，我看了一下屏幕，刚好32分钟，我把屏幕截屏保存了下来，这不是普通的32分钟电话，而是一堂生动的写作课堂，这32分钟，让我听到了很多书本上学不到的知识。只是这节课的老师和学生是陌生人，一个陌生的老师把他摸索多年的经验，耐心、细致地传授给一个陌生的作者。我想，这是一种胸怀，一种修为，像老师一样的编辑，编出来的文章还会差吗？
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