如何从教的课堂向学的课堂转化

要实现从教的课堂向学的课堂转化，首先我们必须明白什么是教的课堂？什么又是学的课堂？简单地说，教的课堂是课堂上以教师为中心，传统的以班级授课制来进行的。而我们要向学的课堂转化，不仅是以学生为中心，并且学生还要主动、自主的学习，课堂不局限于学校之内。

这里我们都知道教育在教的课堂上呈现的时间要远长于我们进行教学改革的岁月，所以要从教的岁月向学的课堂转化不仅要从行动上，还要转变思想。思想方面的转变要远难于行动上的付诸。那么转变思想的关键是我们老师要从现实中认识到学的课堂效率和成果要高于教的课堂，像我们在这次兴成长计划中看到四川凉水井的变化，他们的课堂呈现，我们思想上就会有些触动。当然要从教的课堂向学的课堂转化必须转变教师自身的想法，不要还是以老师为中心，不给学生互动的机会，甚至发言的机会，那样十分挫伤学生的学习积极性。所以要转变课堂的学习方式，第一步就是要转变教师的思想。

那么第二步我们就要付诸于行动。在兴成长学习中我们不难发现凉水井的教育、他们的教育模式要先进于很多学校。他们的学生不需要老师去强迫学习，也并不是以教师为中心的学习。所以我们可以发挥先进学校的引领作用。鼓励老师去学习、探索新的学习方式，逐步向学的课堂转化。当然，学的课堂一定是要以学生为主体的，所以提升学生的学习兴趣是很重要的。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。所以要提升学生的兴趣在教师方面的教学方式上我们可以采用多种教学方式，像板书、多媒体、互动等。避免单调的说讲引起学生的疲惫感。在教学内容上，我认为对于高中生来说，所学知识与实际相联系就是一种很好的吸引学习兴趣的方式。当然从教的课堂向学的课堂转化也并不是放任自流，在自主学习时教师要给与适当的点拨与引导。教师的角色不再是中心，而是对学生学习的支持。从学生方面，学生必须对所学的知识感兴趣，才能走向学的课堂。像现在高考中选课高考就是很好的一种方式。 

从哲学上说，事物具有其规律，按规律办事会事半功倍。我们从教的课堂向学的课堂转化也是一种趋势，相信这种趋势在大家的实践、探索中会越来越完善。