我即将要出去实习了，我可能不想走自己的专业，我想回到教育路上，我最初的梦想就是当数学老师，只是在高中转学后丢失了梦想，2018年9月10日马云说即将在阿里巴巴回到教育，在那一天，是我离梦想很近的一次，也是我的第一个教师节，当时我在教育机构兼职数学老师，可能这对很多大学生都容易做到，对于我，我真的期待着有一天能实现自己的数学教育梦想，不过我最想的是回到学校当数学老师或者教育者。
我在这周面试了两个教育的实习工作，两个都是在师兄介绍的，一个是在学校附近，一个是路程一个半小时才到的教育机构，让我印象深刻的是来回四个小时的路程，我还愿意选择去面试，就是因为热爱，现在已经面试完了两个，但面试情况并不理想，所以还在等结果，我希望能过。
我是大专生，学的不是教育，是国贸，所以我报了自考教育，4月份要考四个科目。所以，我在教育路上，别问我为什么执着，都是热爱两个字。
想推荐一篇文章，也是我内心的想法:
我为什么非要教书不可？是因为我喜欢当教师的时间安排表和生活节奏。七、八、九三个月给我提供了进行回顾、研究、写作的良机，并将三者有机融合，而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。
干这行给了我多种多样的“甘泉”去品尝，找优秀的书籍去研读，到“象牙塔”和实际世界里去发现。教学工作给我提供和继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。
然而，我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生--恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
权利我也有了：我有权利去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书籍，去指点迷津。还有什么别的权利能与之相比呢？
而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有老师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵的泥块，由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。
所以，我爱教书，还因为，在那些勃发生机的“特别”学生身上，我有时发现自己和他们呼吸相通，忧乐与共。
这篇文章节选自[美]彼得基贝得勒《我为什么当教师》 。
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