心得

        我一直和别人说我的数学不好，在小学时我的数学老师严厉，我现在仍然记得她的不苟言笑，以至我恍惚觉得数学也是严肃不可亲近，以后这门学科也就与我渐行渐远。后来我听到一本《万物皆数》的书，对牛顿能把一组组物理公式演绎成一组组迷人的数学方程式，感到诧异不已，大科学家对数学的狂热程度令人不可思议。除此之外，我对那些与生俱来对哪一门学科感兴趣的人也羡慕不已。一个看不出对所教学科掺杂任何感情的教师，也不会让学生有任何感情。

      可是，在教学中，这样的人可能是凤毛麟角，更多的需要教师运用各种手段，激发动机，培养兴趣。

        有一次外出学习，在时间紧急之下，搭坐了一个蹦蹦车，告诉她目的地是一所学校后，她说，那是她的母校，我见她大约五十多岁的样子，听到她说到母校二字，颇有些好奇，她说这个学校几经变迁，但是她始终觉得教她的那批老师是最好的，不说学问，就是对孩子的耐心程度，现在的老师就比不上，每节课间都拉过学生来做思想工作。当她说出“思想工作”而不是谈心，谈话时，我更是诧异。她不住的感叹，那时候她真是学到了东西。看着她开的小蹦蹦车，我随没问，但知道她所说的“真是学到了东西”不只是学问，知识多么丰富，而更多是做人的道理。当到目的地时，我多么希望路再远点，我们再多聊一会儿。