写在前面
昨天，我为孩子购买了音乐壳的课程。打算进行三年左右的音乐启蒙和全程陪伴。为了使启蒙效果最大化，我从今天开始写第一篇陪伴牛仔的音乐启蒙札记。
其实，我是一个音乐小白。
从小，我的妈妈就说我“五音不全”，尽管我很喜欢唱歌。唱歌的时候我觉得放松、陶醉。
从小，我的家里就像多数我的同龄人的家庭一样，没有为我提供足够的早期音乐学习的机会。
然而，我却清晰地记得母亲喜爱听世界名曲，常常在电视机前观看维也纳音乐会；父亲则见谱能唱，常常哼些军旅小曲。所以，我对音乐，也有一种憧憬、一种亲切。
工作后，虽然我想尝试各种各样的乐器，但都受限于时间和精力，没能坚持下来。
现在，有了便捷的网络资源，可以弥补自己儿时的遗憾，也可以给牛仔日常的学习娱乐活动增添成长的乐趣，并为牛仔未来的音乐学习之旅奠定一个良好的基础，我果断决定，好好利三年时间，做好孩子的音乐启蒙。
今天上了一节家长课，下面做重点摘录：
1. 教育是一个完整性的过程。幼年时的教育，和成年以后，是一个整体。
2. 音乐不是技术，它更可能像是一种语言。就像英语一样。我们要思考，如何让孩子在0-6对掌握音乐这门语言？
3. 音乐中不仅包括节奏、音高、旋律、和声，还有各种各样的乐器、人声，以及内在的曲式结构和调式等。
这些部分需要孩子们参与音乐活动时进行包括听、唱、动、演奏、创作等综合能力的运用。从而带给孩子们各种各样的美妙体验。
4. 家长要明白什么是音乐，在什么时期能够让孩子提前感知到这个音乐。
5. 尼采：“语言的尽头是音乐。”
6. 0-6岁的音乐启蒙教育是一个完整的奠基，能让最后的器乐学习、音乐学习简单一些。
7. 让孩子从艺术中获得审美的培养、创造性的培养、全人的培养。
8. 所有人都有学习音乐的潜质。五音不全是因为传输不够，改变的方法是多听、多训练。每一个孩子绝对具有音乐学习的潜力和天赋，只要家长不要放弃，很多问题都可以解决。
9. 0-6岁是音乐启蒙的黄金期。要根据孩子的发展阶段有意识地培养他该去做什么。
10. 如果你不懂、不理解，可以询问专业的老师，但是千万不要把自己的教育观念强加给孩子。（如强迫孩子练琴）
11. 家庭音乐三板斧：
（1）（视觉）家庭音乐环境：父母是最好的音乐家
（2）（动觉）节奏训练与大动觉训练（注意音乐多元化）
（3）（听觉）玩转音准与听辨
我的感想：
1. 任何启蒙都不是老师一个人的工作，也不是仅关乎孩子和老师。父母在早期启蒙中的作用不可小觑。一个父母如果只花钱、但对孩子启蒙情况漠不关心、或是方式方法有问题，那么他的孩子接受的启蒙教育是有很大缺失的。
2. 很感谢这个时代网络的发达，使得优质的教育资源可以辐射到很多的孩子。也使优质的音乐启蒙资源辐射到并非音乐世家的孩子。
3. 虽然有人认为现在内卷严重，有太多的孩子都在学钢琴之类。但是，这背后其实关系到一个根本的问题：我们为什么想要给孩子启蒙？
是为了有一个特长、能借此在人群中出类拔萃吗？是为了成为专业人士吗？是为了取得成就吗？
我觉得这些都是不能够勉强的。但是有一点，我给孩子做音乐启蒙，是希望音乐能够带给孩子美好的感受，能成为一种获安抚自己情绪、减轻自己压力的方式，成为在他未来生活中一个健康的陪伴。
正如我给牛仔做英文启蒙，也不是奔着当翻译等功利的目标，而是希望他掌握一门和世界对话的语言，拥有更广阔的思维。
所以，无论任何启蒙，初心都是一样的。希望他做一个快乐的学习者，学会享受由此而来的喜悦。我希望今后的自己永不忘怀这样的初心。
4. 目前我基本保持着英文启蒙札记一日一更的频率，由于精力有限，音乐启蒙札记可能不容易做到日更，但至少会做到周更。
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