说起班里的“小顽童”非董浩琳莫属也。和老师拧着干他其乐无穷，上课装瞌睡、和老师顶嘴那是常态，没有一天不被学生报告，学生们都埋怨我咋收了一个另类的插班生，可以说从教21年来我从未见过如此令我头疼的孩子。入班一期和家长沟通不下十余次，家长也是使尽了浑身解数，威逼利诱、软硬兼施都好不了三天。又一次和浩琳妈妈沟通想找出孩子如此叛逆的根由，她也是愁云密布说这油盐不进的家伙令她头疼死了，孩子他爸脾气不好，只要孩子“犯事”非打即骂，吓得她也是能瞒则瞒。面对如此情况，我知道要拿下这块“硬骨头”指望家长是不可能的了。
留心观察了两周，我发现：这孩子虽然逆反严重，但也通情理，于是我决定先让自己走进他心里，再一点点改变。
半月前的镇运动会让我找到了突破的时机。记得小运动员们归班的时候，我正在评讲习题，看到他们四个整齐地站在教室门口，我便和同学们报以热烈的掌声，感谢他们为集体拼搏的精神。魏文举还把胸前的奖章晃了晃，班里又一次响起了掌声，一个个羡慕的望着那枚金闪闪的奖章，他还逗趣地说：只不过是个第三名而已。但脸上流露出的那份荣耀却彰显了他的全部内心。四个小运动员在大家的掌声中回到座位上，他们一个个晒得黢黑，也累的筋疲力（真心疼孩子们呀！）。我看董浩琳一进门就情绪不高，现在更是撅着小嘴趴在桌子上。我以为他又想发倔脾气了，本不想在课堂上招惹他，却又担心是不是在外边真受了什么委屈。于是，我走到他旁边问是不是哪里不舒服？这下可不得了，像打开了泄洪的闸门，他边哭边说把自己遭受的委屈全倾诉了出来，原来是双摇跳绳比赛时裁判计数太多，觉得有点不可能让他又跳了一次，可他太累了跳的不够多，没有拿到奖杯。如此看来这次他确实是受了委屈。我安慰他：我们参加比赛也不全是冲着奖项去的，只要参与了就是最棒的。我还告诉他是金子总会发光的，今年裁判有失误，这纯属意外，明年运动会上我们一定会用实力证明我们浩琳跳双摇是最优秀的。沟通效果还不错，一番安慰浩琳逐渐平静了下来，拿出书开始听讲。下课我让参赛的运动员合影留念，浩琳也欣然前往，照片上还就数他笑得最灿烂。
我知道这件事算是过去了，我庆幸这次没有武断，让浩琳把委屈都倒了出来，把事件对孩子的影响降到了最小，不然后果还真不敢设想。我想这次成功的交流应该能成为改造“小顽童”的敲门砖，也真心期望我的“小顽童”成长之路能一帆风顺……
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