最近几天忙的焦头烂额。上周末走亲戚，这几天在为课题而忙，一直忙到昨天下午五点多钟才终于把课题申报工作完成圆满完成。
临近中秋，很多事情要做，上周末只是拜访亲戚，这周我还想要拜访恩师，好不容易和高中时候的老师联系上了，真的很想利用周末时间去拜访一下，和老师拉拉家常，也是一件很幸福的事。
前几天在微信上和老师聊了一会儿，因为工作忙没聊几句，我又开始忙了，老师也因为工作忙我们匆匆聊了几句便结束了。很多时候微信上聊天是一回事儿，见面聊天则又是另一回事，所以真的很想见面和老师好好聊一聊。
十三年前老师教我们的时候已经是三十多岁的人了，应该是像我现在这样的年纪吧，现在十三年过去的老师应该是近五十岁的人了，老师还说他的孩子今年已读了大学。教师节那天刚好去上海送孩子上学了，老师当时教我们的时候孩子才刚上幼儿园，而现在一眨眼孩子都已经读大学了，时间真的是快到让人不可思议，弹指间灰飞烟灭，时过境迁。
昨天刚下了雨，所以今天早晨出门的时候外面大雾蒙蒙，有一种仿佛置身仙境的感觉，小时候最是喜欢这种感觉，每次起大雾的时候最喜欢在屋里嬉笑着跑来跑去，有种在西游记里的感觉。昨天很不幸中了大奖，被教办的人抽到今天来学校听我的课，所以昨天下了班之后一直在准备各种各种材料，等都忙完的时候已经是晚上八点多钟了，我累得精疲力竭，到家之后倒头就睡。
真的挺难的，上面今天各种检查，日清检查培优补差检查，我其实挺无语的，难道这些检查都写了成绩就能提高吗？学生成绩的提高是一个教师和学生双向奔赴的过程，仅凭教师单方或者学生单方面的努力是很难提高成绩的，而且教育本就是一个良心活，培优补差这项工作老师们每天都在做，而且是在扎扎实实地做，为什么要非要把它记录下来呢？而且还要记录出培优补差的内容、时间和效果，可现实是很多人很多学生培优补差的效果并不是很理想，如果你记得真实一点领导又会问你为什么培优补差的效果不理想，这不是你老师的问题吗？如果你写培优补差的效果较好，可等到成绩出来的时候领导发现并不是那么回事儿，就一定会再次质问你：“不是说效果很好吗？为什么成绩依然上不去？”总之无论怎样都是老师的错，记得好但是成绩不好是老师的错，记得不好依然是老师的错，总之就是你老师的工作没有做好呗，感觉真的挺难。
现如今社会上方方面面的检查都成了形式主义，而这样的形式主义又有什么意义呢？除了造假还是造假，而且浪费大量的时间精力和A4纸，实在是多此一举，就如同画蛇添足，多此一举。希望今后这样的形式主义少一些，给老师们腾出多余的时间，让老师们扎扎实实安安心心地搞教学，而不是整天被各种材料、各种会议充斥着分散精力。
为了今天的课早上六点五十就已经出门了，路上的车辆和行人还不是太多，大约七点之后才是送孩子上学的高峰期，所以我今天来学校特别顺畅，现在这个点用了大约二十分钟的时间就到了学校。其实每天早早来学校也是一件幸福无比的事，因为事事都赶早的时候，你就会发现每天有很多的惊喜和发现。太卷了，好累，希望我对教育的热情能一直维持下去吧！
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