整本书阅读:《论语》

整本书阅读《论语》

辽宁盘锦辽河油田第一高级中学  景慧颖

1.“元典”阅读必须要先“沉浸”其中，慢慢咀嚼，需要有一字不肯放松的谨严。之于《论语》而言，应该将之背诵下来。古人的背诵能力，可谓是惊人的。在没有电脑检索功能的背景之下，只能依靠记忆来做学问。然而，电脑等储存手段的发达，似乎使得人们的记忆力开始退化。其实，没有记忆，就没有思考；没有储备，就不能会通。在阅读的过程中，朱熹强调的是“精读”。

2.我们需要充分重视阅读的最初体验。在此基础之上，再进行整本书阅读，并要有明确的任务指令。

3.凝练出常见的18个话题，从为什么、怎么样等角度去思考。对经典需要有温情和敬意，但其不足也需要采取批判性思维。让自己归类，让看似杂乱随机的篇章，能够统摄在一个中心话题之下。获得实效，而不是噱头、哗众取宠。

4.无论如何变，让我们认认真真地读书这个目标不会变。调动读书的内驱力，才是内核。喧哗只是泡沫，了无裨益。

5.张汝伦：“任何对经典的二手解释、评论、诠释都无法替代对经典本身的研读。”

6.整本书阅读的根本目的不单单是知识的增加，更重要的是视野的开拓、思维的成长、灵魂的增重。

7.整本书阅读之于学生到底有何收获，增益多少，其实彼此都洞然于心。读书需要笨功夫。如果把整本书阅读演绎成“名著导读”或者“浓缩书”，最终学生仍旧是得不到什么营养。书读与不读，仍旧不能让学生登堂入室，有所补益。我提倡“真诚”地阅读，不要梗概，要的是阅读体验过程。但是多少整本书阅读，只是为了迎合国家教育理念。似乎换了一个名称，就是新的。读书、教学都是需要踏实精神的。

8.入乎其中：啃读，需要有一字不肯放松的谨严。背诵，让前后看似无关联的语录，发生关联、勾连。唯有如此，才能发生比较、综合。才会辨别。

9.出乎其外：阅读要有深度。

10.整本书阅读是表演不了的，也是很难用陌生的学生做公开课的，但凡如此，都非“真阅读”，也仅为形式上的‘整本书阅读’。

提炼的话题：1.义利之辩 2.仁  3.礼  4.乐  5.孔子为什么喜欢颜回  6.交友之道  7.儒道互补，儒者的道家情怀  8.孝 9.中庸 10.谦虚  11.自省精神  12.环境与人的成长  13.谦虚  14.知行合一，实践精神  16.教育思想  17.诚信精神  18.透视《论语》中的现代管理学思想。