父母是孩子的起跑线

各位家长，大家好！我是南阳市黄新名班主任工作室的班主任姚春艳，我来自青华一中学，今天的公益课堂要给家长们分享的是《父母是孩子的起跑线》。很高兴借助这个平台，在寒假这个特殊的时期和各位家长朋友们共话家庭教育。希望和大家一起在家庭教育这条路上走的更远，走的更稳，见到远方更多的风景。

2021年01月20日十三届全国人大常委会第二十五次会议分组审议通过了一系列修订草案等，其中有关家庭教育方面有这么一段内容：

会议审议了社会建设委员会关于提请审议家庭教育法草案的议案。草案着力完善家庭教育工作体制机制，夯实家庭教育责任，构建家庭教育服务体系，强化家庭教育支持，为促进家庭教育发展提供法治保障，对家庭教育实施、促进、干预等作了规定。

从这个草案议案的提出开始，家庭教育开始在全国上下、生活的方方面面，迎来了一个新的发展的春天。从此之后，家庭教育有法可依了！

讲座命题思路

这次的讲座命名为《父母是孩子的起跑线》，是受李镇西老师的演讲启发。而家庭教育中最主要的力量是父母。父母是孩子的第一任启蒙老师。父母好好学习，孩子才能天天向上。每一个孩子后面都跟了一双透明人——他的父母。孩子身上的一言一行都是父母都是常行为的投射。孩子如果出了问题，得从父母身上找原因，因为孩子是复印件，父母是原件。这些说法都足以说明父母在孩子教育中所起到的不可替代的重要作用。父母永远是孩子教育中的第一监护人。

一、何谓家庭教育

在家庭生活中由家长（主要是）父母对子女实施的教育。这一论断说明了家庭教育的常规性以及父母在家庭教育中的主体性作用。

家庭教育还指生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间的相互影响和教育。这句话告诉我们，教育是双边的，乃至是多边的关系，万不可单方的、长者对晚辈的指教，这绝对是个误解。

家庭教育还指具有增进家人关系与家庭功能的各种教育活动。这句话明明白白的告诉我们，家庭教育的目的是促进家人家庭关系的和睦发展，而且家庭教育形式多样，以活动为主。

二、家庭教育的观点流变

1.家庭教育是学校教育和社会教育的督导和基础，是终身教育。

基础性、终身性和重要性是家庭教育当中最醒目的特点。

2.家庭教育是父母或其他年长者在家中对儿童和青少年进行的教育。

城市教育也好，乡镇教育也罢，除了父母还有爷爷奶奶，外公外婆，乃至其他的年长监护者都负有对孩子的教育的责任。所以隔代教育也在家庭教育中占有相当大的比例。

3.家庭教育是母亲膝前的教育。

这是美国大教育家夸美纽斯的观点。也足以说明母亲在家庭教育中的不可替代的作用，甚至说母亲的修养关乎着一个民族的未来。

三、家庭教育的特点

1.早期性

其实家庭教育最早从胎教就开始了。不知各位爸爸妈妈是否有过这样的感触：你家的二宝在肚子里是经常听大宝弹奏某首曲子，结果等二宝出生后，偶尔情绪特别烦躁时，大宝那首曲子恰好叮叮咚咚流出来的时候，你会发现二宝的表情立马是一幅享受的小模样，立马安静下来了。这就足以说明胎教在孩子生命早期所起的重要作用。

2.连续性

孩子的教育在家庭中一旦开始，必须持之以恒，中间不能间断，否则对孩子的影响是致命的。

3.及时性

及时性是指要与孩子一起及时反馈。比如眼下是寒假时期，如果您察觉到孩子有什么优点和不足之处，要即刻与孩子互动。尤其是有做得好的地方，要及时鼓励、强化孩子的这种好的行为，慢慢的就可以固定成好的习惯。

4.感染性

家一定是亲情流动的地方，作为家长，我们务必要用亲情、温情和共情与孩子互动，这样才能相互感染，使家庭教育走向良性循环。

四、家庭教育的优势和问题

（一）优势多多

随着社会的发展，教育的普及化和平民化的推进，家庭教育的意识也随之发展，家庭教育呈现了前所未有的百花齐放、百家争鸣的局面，也受到了前所未有的重视。就像这会儿屏幕前这么多的爸爸妈妈们坐下静心的聆听，就是一个充分的证明。

（二）不足也不少

社会的发展，生育结构的变化，孩子生、养、教育成本的提升，让更多的爸妈在孩子的教育上投入更多时间和精力，要么是过度赞美，导致孩子自以为是；要么生活条件过于优越，孩子缺少感恩之心；或者家长干脆替代包办，导致孩子缺乏自立；有的把孩子圈养在身边，使得孩子缺乏自信；或者因为种种原因，对孩子放任、随意管理，以至于孩子处处叛逆；还有家长自己没有能够实现的己所不欲、己所不能的，孩子就被动负担家长的未尽心愿………

总之会出现一些骄纵型的、溺爱型的家长或家庭环境。

五、如何破局？

如何破解家庭教育中的困局、难题？用毛主席发出的“好好学习，天天向上”就可以了——父母必须好好学习，孩子才能天天向上！

作为宝爸宝妈们一听我这句话，忍不住就笑了，哎哟，我这把年纪了，还学个啥呀？学习不是孩子的事吗？得！打住！我得赶紧跟您科普一下：学习这个事儿是不分年龄不分身份地位的。您看物价都涨了这么多，工资也慢腾腾的涨了一些，咱的观点还能停留在过去吗？当然不能啦！咱如果不好好学习怎么给孩子做榜样呢？训孩子的时候又怎么有说服力呢？

你一听又笑了，老师啊，您就给个痛快话吧，我不学习好多年了，这会儿让我学，不是赶鸭子上架吗？再说啦，我学啥呢？

好勒，您别急，建议咱学习，不是让您做多少多少份卷，只需要翻开几本书读读而已。读几本书基本上就能了解、熟悉、懂得家庭教育中的亲子双方啦。所谓的知己知彼，百战不殆，咱不能一味的单向的管教孩子，而忘了自己，不是吗？同时，也可以跟其孩爸孩妈沟通、学习、交流一下，取长补短，这样才能在教养孩子上举重若轻、卓有成效。

惟其如此，咱们才能做好孩子的起跑线不是？您别以为给孩子的起跑线就是所谓的学区房，也不是最热门的幼儿园，重点学校、名校等等，而是父母自己呀！父母才是孩子的起跑线呀。

所以，咱能不好好学习吗？不好好读书吗？

您瞧，屏幕上这几本是我自己近几年读得比较多的、感触多多的有关家庭教育方面的书，比如：

黄静洁老师的《学习的格局》，她可是冰心儿童图书奖的获得者，也是华东师大特聘的实践导师呢。

尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，她是国内目前家轿领域里的领军，性标志性人物，是亲子教育专家，教育学硕士。

史蒂芬·柯维的《第三选择》，柯维先生是美国乃至全世界影响最深远的思想巨匠，他甚至被列为影响美国历史过程的25位人物之一。读这本书不止是让我们在家庭教育方面受益颇多，为人处事乃至个人发展都会有不一样的进步。

简·尼尔森的《正面管教》这本书可是我经常听读的樊登读书App里播放次数最多的一本书，将近7783万多次呢！这个数字足以说明了一切。

另外还有几本值得大家去购买作为枕边书的：杰弗里·伯恩斯坦《叛逆不是孩子的错》、李镇西老师的《爱心与教育》、约翰·克尔曼《为什么我的青春期孩子不和我说话》、《不吼不叫》、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》、《不咆哮，让孩子爱上学习》等等。可以说凡是我们生活中工作中遇到的所有难题，其实都可以通过读书来解决，我也希望通过我的分享实现读书点亮我们的生活这一美好愿望。

当然您也别有太大的心理压力，以上这些书单您读一两本就可以明显见效，因为好书里的精神内涵其实是有相通之处的，大道至简嘛。

（一）和谐的亲子关系，从理解孩子开始

要想家庭和谐、亲子关系和谐，首先需要从相互理解开始，要不为什么有理解万岁这句话呢？

就我个人而言，总觉得为人父母不合格，真的是“无知者无畏”，真的是医不自治，真的是两眼黑的就当人家的爸妈了，真的是太不够了解自家孩子了。

其实孩子过了十岁后，家长要轻而易举地掌控自家孩子，可就没有那么容易了，这个年龄段的孩子让爸妈越来越抓耳挠腮了。原来我总觉得孩子慢慢长大了，跟同龄人在一起会更开心，却独独忽视了同龄人给孩子的压力原来如此重要。

1.同龄人的认可比大人的认可更重要。

这让我想起女儿已经若干次在我面前嘟囔。说到自己某一次小测试的成绩不尽如人意，让她在同学面前没面子。聊到自己的某一双鞋子穿到学校去，让她浑身不自在。或者是我去接她放学时，走进她的教室（本意是想多跟她的任课老师聊聊她的学习近况），惹得她直接暴怒，指责我为何非要在同学面前频频露脸？！

当时我真的是相当的不以为然。现在想想，回望过去，再扪心自问，才明白，我是真的不理解我的孩子，真的不明白，女儿眼中同龄人的认可比我的认可要更重要。

为什么孩子会有这样的认知呢？

十几岁的孩子正经历着一个重要的个性化的过程，他们正在探索脱离了父母的自己到底是谁，他们对父母价值观的检验往往会表现为叛逆的行为。当然这种叛逆会很快消失，很不幸的是，如果父母对孩子进行控制和惩罚，这种叛逆有可能会延续到20岁以后。

十几岁孩子大脑前部的额叶皮层正在迅速发育，会给孩子们造成一些困惑，以至于孩子们常常把周围其他人的身体语言误解为挑衅性的行为。这个发育过程可能要持续到25岁。

2.还敢过度管控十几岁的孩子吗

过度控制的管教方式对于十几岁的孩子来说是灾难性的，因为此时的孩子更加的不甘屈于俯首帖耳的地位。当他们受制于大人时，“合作”一词在他们看来就意味着“屈从”。他们的这种理解往往是正确的——因为这正是许多大人所谓的合作。

这段话真真切切的如一根拇指般粗的刺扎入了我的心头。因为女儿不听我的指令，不配合、不按我的要求（这要求从我的认知范畴来看，那绝对是200%的正确，1000%的为了孩子好），我不止一次的暴怒过，甚至拿出家长的威严压制她，换来的是母女关系越发紧张。为此我也曾在老公面前哭诉过，还特别委屈：明明都是为了孩子好，咋会这孩子这么没良心，一点也不理解她老妈的良苦用心呢？

读书才让我明白，我所谓的良苦用心、我的为她好，对我来说是良药，对女儿来说却是砒霜啊！她为了表达她不愿意屈从我的“淫威”、表达她的愤怒，自然是要跟我这个当妈的“战斗”到底了。

太多的父母似乎更热衷于控制儿女。要控制住十几岁的孩子根本是不可能的——因为已经太迟了，你越是要控制他们，他们就越是不屈，并且越是远离你。

3.赢得孩子，不要赢了孩子

鼓励对于十几岁的孩子就像对小孩子一样重要。许多父母们没有意识到向孩子表明他们与孩子站在同一边有多么重要，以至于跟十几岁的孩子是楚河汉界，两军对垒。

你是要“赢了孩子”还是要“赢得孩子”？人们通常用控制、惩罚，迫使孩子屈服来“赢了”孩子，而不是维护孩子的尊严，相信可以跟孩子合作来“赢得”孩子。“赢了”孩子，让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从，“赢得”则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。

如果父母只是单纯的用家长的威严镇住孩子了，孩子一时半刻或者短期不得不按照你的要求去做，但请相信未来不会太远，孩子一定会反弹，而且反弹的幅度会超乎你的想象，甚至会有一发不可收拾的状况。这一点我真的特别有发言权。许是职业病的原因，我对女儿的要求总是特别严，而且将为人师者在讲台上说一不二的作风直接复制到家里。当我凶神恶煞的咆哮时，女儿不得不做我要求她完成的任务。除去这个时间段（学习期间），她一般不主动跟我亲近，和爸爸倒是谈笑风生，笑脸相迎，哪怕爸爸也会隔三差五的批评她。如今越发大了，宁愿让爸爸检查作业也不屑于来找我。

没想到报应不爽竟然来得如此之快，真的是伤心太平洋啊！

我只是暂时赢了孩子，而非赢得她的心。她怎么会心甘情愿的和我亲近呢？

赢得十几岁孩子合作的最好途径，是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题，家庭会议和班会能教会他们社会责任感，并让他们参与决策过程，当大人以和善、坚定、尊严、尊重相待，与孩子共同解决问题时，十几岁的孩子通常在20岁以后会重归父母的价值观，并且会学到脱离大人的监管之后所必须的更多的重要人生技能。

“和善而坚定“温柔而有边界”等词一直是简·尼尔森贯穿于《正面管教》这本书的核心关键词。仔细想想，我在和女儿相处中是只有坚定、只有边界，独独缺了和善、缺了温柔。

凡事要有度，过犹不及这个道理我是明白，却没有在母女关系中好好的落实、践行。

对于我们这些父母和老师来说，要记住不良行为是孩子用一种密码和我们说话，有时候的确是很难的，这些密码就是当他们的行为激起的是我们的挫折感而不是关爱时，他们是在试图告诉我们，他们想要的是归属感或价值感。

把这一观念当做知识来接纳是一回事儿，要把它付诸实践则是另一回事儿。

大多数大人在面对一个正在做出不良行为的孩子时，很难有积极的心态。大多数大人不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为。极少数能够以正面鼓励回应孩子不良行为的大人，往往会遭到孩子的拒绝，因为孩子也跟我们大多数人一样，在最需要鼓励的时候却往往无法接受鼓励。

要表达出对孩子的感受的理解，表达出对孩子的同情，而不是宽恕，告诉孩子你的感受，让孩子关注于解决问题。

（二）良好的亲子关系，从好好学习开始

父母得好好学习，孩子才可能天天进步，父母的格局得变大（父母亲在养育、在做父母的过程当中，容易看到的点更多，面少了；看到的结果更多，过程少了；看到的孩子更多，自己少了）

一定避免对孩子进行反面管教（不要让孩子把所有想要他达到的事都跟糟糕的情绪相结合，而应该让他和快乐的情绪相结合）。

还要学会让孩子在错误里多待一会儿（不少家长一看到犯错就要停止他，所以孩子其实从来没有犯错到底，不知道这件事做错了对自己有什么不好，这叫试错），要让孩子能够感受到这个错误的结果。

教会孩子自控力（包括责任心和自律）。尤其是责任心的培养，要跟美好的感觉相捆绑，这样才容易养成较强的自律。父母不能用痛苦来强化孩子的感受，写作业跟痛苦相结合，考试成绩出来了跟痛苦相结合，开家长会跟痛苦相结合，你要有责任跟痛苦结合，你要锻炼身体跟痛苦结合，导致的结果是孩子做任何这些该做的事，一想起来就是痛苦，就是不想做，没意思。实际上真正的教育的核心是你想让这个人做什么事，你得让他把这个事跟好的感受相结合，他一想起来这个事觉得开心，一想起来就觉得兴奋，就太容易了。

（三）科学的家庭教育从正面管教开始——不严厉、不娇纵、温柔而坚定、尊重与合作

假设孩子和你顶嘴，“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“宝贝儿，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”

记住，生气的当下，是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。

我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养方式。

爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择，就是美好人生！

（四）家长应该做好4件事

    1.做孩子的人格榜样。因为最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。

    2.做孩子知心的朋友。每天做到三个一一席话、一段路、一盏灯。一席话是陪孩子聊聊天，一段路是陪孩子散散步，一盏灯是孩子一起亲子灯下共读，。当孩子给你说悄悄话时，你的教育就开始走向成功了。

    3.和孩子一起阅读好书。如果你发现自己已经好长时间没有读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道你已经堕落了。提倡家长们读三类书：关于家庭教育类的书，比如孙云晓的，朱永新的尹建立的，卢勤的，李镇西的等等，读和职业相关的书，读孩子喜欢读的书。还可以读人文类书籍。

    4.和孩子一起养成好习惯。比如阅读的好习惯，健身的好习惯，反思的好习惯。此处的反思更多指的是写作，比如每天给孩子写几句话，可以是鼓励的，或者是表扬的建议的，还可以谈谈自己的错误认识，记录下自己教育孩子的得与失等等。

在家庭教育中，家长的角色非常关键。好的家长不应该是发号施令的人，而应当和孩子共同成长，做孩子的榜样。优秀的家长会给孩子足够的空间，平等对待孩子，和孩子一起进步，塑造更加健康的家庭关系。

很难想象为人父母自己的时间概念不强，一刷手机就是几个小时，说过的话老是不算数，说到的不一定做得到，却要求孩子在规定时间内完成多少多少任务，规定孩子在学习上怎么怎么落实，那是相当可笑的。哪里能只许州官放火，不许百姓点灯呢？己不正，焉能正人？！

一个爱学习爱读书的家长，孩子在潜移默化中也会跟着家长爱上学习，爱上读书。一个待人接物谦恭有礼貌的家长，言传身教之下，孩子自然也会彬彬有礼，知礼节，懂进退。这其实不是遗传，而是润物无声的言传身教，就是榜样的力量。

信任、自由和爱这是教育尤其是家庭教育的基石，而且是最重要的基石。给孩子自由和信任，才是真爱。溺爱其实都是包含着很多的控制。

提高自己的修为

太多家长只看到自家孩子和别人孩子之间的差别，却不知这差别原来是家长与家长之间的。优秀的家长是把孩子精心教育大了，而普通的爸妈其实只是把孩子养活大，而已。

在教育孩子过程当中，不是说要事无巨细的指点孩子怎么做，而是你自己想办法，怎么样学会提高自己的修养，学会做父母比你怎么样去指点孩子更重要。你一方面你想培养一个特别出色的杰出的孩子，另外一方面你又做着平庸的大多数做着的事情，怎么可能？

归根结底，要想想让自家孩子变成传说中的孩子。先看看你自己的斤两够不够？底气足不足？孩子拼的不是他的智力，而是他的爸妈，是他的爸妈是不是一个有成长性思维的爸妈，是不是一个终身学习意识的爸妈。

家庭教育的主要任务不是传授知识，而是培养人品。好父母和文凭没有必然联系。许多大山里不识字的农民，培养的孩子个个有出息，因为父母自身的善良和勤劳，就是对孩子最好的感染；而一些双博士的儿女，不成器者大有人在。当然，这话不反过来说，文化水平越低，家庭教育越好。我只是想强调，善良最美，做人第一。

父母可以为孩子付出生命，却不愿意付出时间和精力。

爱孩子爱到自顾不暇，却忘记了日常的关注才是最重要的。

郑渊洁说了一句话，我很赞同，“生了孩子后不向孩子学习，只想着怎么教孩子、怎么管孩子的家长属于深入宝山空手而归。”

父母们打着爱的旗号，行的是害的实际，因为不理解，少陪伴，不懂换位思考，所以爱着爱着就把孩子爱坏了。

好家长不是天生的，需要不断学习、持续进步的，每个人都可以成为好家长，每个家长都可以成为孩子最好的老师。

五、家庭教育的美好未来

我们唯有了解了自己，了解了孩子，自己努力学习，与孩子多沟通，并且将学到的好的教育理念践行到每一天和孩子的相处中，这样我们的家庭才会朝着和谐幸福的路上，一路凯歌前行，进而培养为国家培养出更多的时代栋梁。

想想在太多的家庭里太常见的鸡飞狗跳、一地鸡毛、相爱相杀、午夜咆哮……不都是因为父母与孩子陷入了错位的痛苦中吗？相信为人父母的你我都特别不喜特别讨厌这种痛苦。那就得尝试着去学习，去找好方法。

让更多的家长朋友们知道了解懂得，通过找到抓手，身体力行、客观有效的，和孩子一起走进家庭教育的美好春天，营造一个和谐幸福美满的家庭环境，为国家为社会培养更多的栋梁人才。