美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。音乐学科是学校实施美育的重要途径，音乐课堂是落实国家美育方针政策的主阵地。乘着顺序性音乐教学的春风，紧密围绕提高我区音乐教师教育教学水平、落实学生音乐素养提升，3.24号下午，中科院许洪帅博士美育工作室、潍坊市陈丽辉名师工作室行动研究会暨潍坊高新区“顺序性”音乐教学项目推进研讨会走进了高新区东方学校。
参会人员有高新区教研员与全区音乐教师，还有部分县市区的教研员和音乐骨干教师，东方学校方圆报告厅坐满了充满学习热情的音乐同行们。
会议第一阶段：由东明教育集团的张杨子老师和王永燕老师分别提供了两节顺序性音乐教学现场课，两节课紧紧围绕红线贯穿，按照音乐学习的顺序——音高序和节奏序展开学习活动，学习目标明确，学习活动紧凑，打破了传统的一课一歌的音乐课堂。许博士在评课中指出，高新区的老师在一课多歌这一教学路径上已经做得很好，思想上行动上有了很大转变，下一步要研究如何将歌曲复习的效率提高、每次复习歌曲要有不同层面的注重和提升，发现学生唱的不好，教师要及时进行反馈，不断的示范。
会议第二阶段：许博士检查寒假布置的教师成长作业,一是小红书民歌背唱（集体背唱10首小民歌）；二是作品分析。
首先，来自高新区各学校的音乐老师进行了小民歌背唱展示，许博士总结提出：如何把一首歌曲唱得更好听，值得所有音乐老师深思。会唱是最低标准，唱好才是每位老师应该去追求的。
紧接着，许博士对曲式分析作业进行了展评。许博士肯定了大部分学校的作业很具有曲式分析的样子，并就《送别》、《新年好》、《卖报歌》、《欢乐颂》等经典音乐作品作了详细解析，打开作品分析的大门，解决了音乐老师不会作品分析、分析过于简单的不足和困惑。
会议结束前，许博士紧紧抓住最后几分钟时间与现场老师互动，老师们提出自己在教学中遇到的困难，许博士耐心解答，并告诉大家，要紧紧围绕中央全面加强和改进新时代学校美育工作的意见要求，不断提高自身艺术修养，对自己严要求，对自己的课堂严要求，不将就，才能切实的将学生的音乐素养得以提升！
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