练考二月试卷完了，从整体分数来看，不如第一次考试，但高分车雨泽达到了112分，100分以上的4个人，90到99分16个人，80到89分19人，最低44分。
就整套卷子来讲，学生答的不是很理想，主要存在以下问题：
一，基础知识不牢固
1.我刚才统计了一下，积累运用的六分默写题，22人全对，字音字形也只有32个人全对，而文言文课下注释全对的只有董思彤、史可欣和张锦博3人，对了三个的是36个人。
2.从默写来看，感觉还是有问题，所以下来要把这12首诗再全部过一遍；对于理解型记忆要多练，尽量避免学生填错现象。
3.文言文的原句翻译：禽兽之变诈几何哉？学生把变诈之翻译成巧诈、诡诈，没有说诡诈手段。
4.诗歌鉴赏“秋”字的表达效果不足，说明学生对这首诗的整体理解还是不透彻。
二、语文知识有空白
1.名著阅读不细致、不扎实
对于名著阅读中灵吉菩萨的“定风丹”，很多人写成了定风丸，说明学生阅读不细。
2.在语段修改中，错误最多的是四个全错。学生把这个语病没有看出来，需要再做一个关于病句修改的专题；如果有时间的话，还需要再做一下关于标点符号的专题。
3.在综合性学习里面，我觉得写开场白刚刚讲过，但是学生没有实战经验，大多数只得了一分，有的没有写称呼问候，有的没有活动内容和主题，有的把名言与活动之间的过渡说的不顺畅，导致失分。
4.大阅读里面的谈标题的作用，文章采用的叙述顺序。之前没有给学生强调倒序和插序，学生对这块很疑惑。还有结尾一段的作用，学生也说的不完善，主要是这段没有做过专项练习。
5.文言文课外阅读练习的比较少，学生一涉及到课外阅读就蒙了，不会做。
四、审题不力
1.综合性学习活动时让提出课外阅读的一些经验，如何激发阅读兴趣？学生以为是阅读方法，这是没有认真审题导致的。
2.在非连续性文本的选择题里面写成应该是没有认真读题，导致错误。第九期有两问一个是读图题，一个是提炼信息，结果很多学生只答了一问，无形之中两分就不见了
3.文言文的第17题，后狼止而前狼又至，表现狼的贪婪，乙文“阳为亲昵，而阴怀不测”，表现狼的狡猾，学生把这两点没有看出来，说明没有结合这个句子。
总之，从整套题上来看，学生对于大阅读的理解问题比较多，大多只得了七八分。这套题它其实考察了标题的作用，叙述的方式及效果，人物形象的分析，段落的作用。应该是把本学期的文学知识的考点全部都涉及到了，那我在这方面对学生没有进行过专项的训练，所以学生这块答的不好。
下来的改进措施，对于默写一对一的纠错。这里面已经有登记了，一对一的，让学生去改正错误，另外要对12首诗进行一个默写一节课，前面写两首全部进行默写，这样的话，地毯式让学生全部改错，另外要加强纠错。
第二，如果有时间的话，做小专题的训练。比如说病句和标点符号的训练。
第三，对于大阅读里面出现的这些文学知识点，要让学生具备，然后给他们演练的机会。
第四，增强学生的自信。其实文言诗词四分能得三分的已经达到了39人，只剩下5/4分之一的学生没有答出来。这一点说明我们之前对于文言文词语的整理还是比较有效的。
五、关于作文
本次作文是“———，触动了我”，有些学生写友情触动了我，这个题目就比较大；有些写一句话触动了我，一个人，一个物触动了我，这就比较小。但是呢，很多同学只是叙述了事件和人，没有写出来触动，所以重难点不突出。接下来再分析讲评的时候要注意让学生再去认真审题，或者再给他一些题，让他去审题看哪些该详写，哪些该略写。
接下来继续加油！
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