当前中小学教育中，学生厌学、离家出走、暴力等不良现象不断出现，往往是由于学生的意义缺失造成的。
知识脱离了意义就失去了知识最本质、最核心的要素，学生的学习也就变成了毫无意义的机械记忆和静态传递。
深度教学至深不是知识本身的难与深，而是知识的意义达成之深，是人与知识相遇所引起的人的发展程度之深。
法国人文主义思想假蒙田曾说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”认识自己、发现自己、反思自己，形成自我感和意义感，才能建立自己的核心价值观。
当前中小学教育中，学生厌学、离家出走、暴力等不良现象不断出现，往往是由于学生的意义缺失造成的。
知识脱离了意义就失去了知识最本质、最核心的要素，学生的学习也就变成了毫无意义的机械记忆和静态传递。
深度教学至深不是知识本身的难与深，而是知识的意义达成之深，是人与知识相遇所引起的人的发展程度之深。
法国人文主义思想假蒙田曾说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”认识自己、发现自己、反思自己，形成自我感和意义感，才能建立自己的核心价值观。
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本文标题：深度教学13
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