2018年9月份，我接到了学校交给我的新任务，成为艺术生高二（16）班的班主任。我一下子懵圈了。没有半点艺术细胞的我要成为艺术生的班主任，我诚惶诚恐，压力有点大，因为以前我没有机会和艺术生接触，传说中的艺术生纪律性比较差、又比较自我。既然学校信任我，我只能硬着头皮，开始了工作，结果出乎意料。
我的涂鸦
在开学的前一天，校长请术科的老师为我介绍了，班里学生的基本情况，让我七上八下的心，稍稍安定一些。对这些学生的情况有所了解，我们的畏难情绪减低了。对他们的好感增强了。我想他们也是人，我不该对他们有一种先入为主的刻板印象，而是应该深入地去了解他们每个人的性格、爱好、学习的状况。
以前我做班主任的时候，我会在班会课给学生看优秀的电影，希望通过优秀的作品来感染他们。但今年这项计划无法实施，因为他们星期一整个下午都得去上专业课。我们很多班主任工作只能留到早读课完成。每个星期没有特殊情况还得利用一两个早读课得时间给他们上地理课。所以，我只能思考，我的班主任工作到底该怎么展开？
学生的作品
非教育行业的人都以为老师的工作很轻松，因为我们一周只有10节课，但是他们却没有看到我们在课堂之外的工作时间。在学校工作中，除教学外，最平常、但最重要的工作。一个班由几十个学生组成，每个学生都是一个独立的个体，他们的性格迥异，一个人就是一个世界，要做他们的工作并非易事。
青春期的孩子与父母的冲突是比较强烈的。青春期撞上更年期。很多父母不理解现在孩子的兴趣爱好、心理感受，而是一味地把自己从小受到的教育方式复制在孩子身上，造成孩子觉得父母怎么都看自己不顺眼，父母觉得孩子不听话的局面。社会变化之快，让人瞠目结舌，对我们内心的冲击非常大，孩子的成长背景，与父母以前的成长背景完全不同。如果只是站在自己的坐标体系去看待问题，就老是觉得对方不理解自己。除了与父母的冲突，学生还要处理与同学之间的关系、学业与兴趣爱好的关系，自己与内心的关系。他们虽然还小，但内心世界是非常丰富的，如果我们还是一味地说教，不仅不能起到教育的作用，反而会激起他们的逆反心理。
开学伊始，我叫他们每周写一篇随笔，在里面写什么都可以，我把这作为我们交流的一个渠道，我希望对他们每个人有更加深入的了解，有所了解，才能有所理解。很多学生还是比较信任我的，他们在随笔中向我诉说了他们的烦恼，我除了在随笔中对他们进行开导，也选择在早读午写与他们约会谈心。
这几年的班主任工作，让我认识到自己的不足。很多时候，对学生空有热情，但阅历、知识储备的欠缺，使有深深的无力感，不知道该怎么去帮助学生比较好。让我深刻地认识到，我们在大学阶段所受的心理学、教育学方面的培训，太少、太浅薄，仅仅让我们了解一些教育学、心理学的基本学派以及基本原理，但对于做学生工作不能起到很好的作用，我只能从头开始学。
学生的作品
因为意识到自己在知识、认知上的欠缺，我努力通过阅读来弥补这方面缺陷，我找了一些教育学、心理学的书籍来看。武志红的几本心理学著作给我的帮助挺大的，其中对我影响最大的就是《为何家会伤人》这本书，让了解到自己以及学生成长过程中的伤痛产生的根源就在于家庭。
与学生的深入交流也证实了我的判断，很多学生与父母的关系都比较紧张，他们渴望得到父母的认同，希望父母尊重自己的想法，但父母不了解，总是以为他们很叛逆，矛盾就这样产生了。本来最需要教育的家长，可几十年的思维定式已经使得他们难以改变，我只能从学生入手，开导他们、听他们吐槽，让他们内心的情绪有一个宣泄的渠道。心情慢慢好起来，同时，把自己读到的一些心灵治愈的书籍介绍给他们。我们改变不了父母，但是我们可以改变自己，让自己的心智成熟起来。
这是一群很有艺术天赋的孩子，同时他们的内心也是比较敏感的，他们希望别人能理解并尊重他们内心的声音，当我们用心去倾听他们的声音时，他们反而变得非常懂事，很会为别人着想。当他们的班主任，我感觉很温暖。每次交代他们做什么事情，不仅是班干部，全班同时都是非常给力了。我们像一个大家庭，我像他们的大姐大，他们包容了我的急躁，以及间接性的无厘头。让我内心暖暖的。
学生的作品
我自己的阅读习惯是这一两年刚建立起来的，我感受到坚持阅读为我带来的好处实在是太多了。而且现在新高考改革对学生的阅读能力、分析问题的能力都有了更高的要求，所以我鼓励他们要进行大量阅读。把自己的100多本藏书带到班里并鼓励他们每个人也带一本书来，我们班成立了一个小小的读书角。值得欣慰的就是，经常在他们的书桌上看到他们正在读的课外书。书籍可以让我们增长见识、抵抗狭隘、思想控制与舆论支配。让我们更好的认识自己、认识世界，帮助我们积极思考人生的意义，弄清心中的疑惑，从而变成一个更好的自己。
在平时的教学中，我经常会把自己新近看的书籍推荐给他们，并跟他们分享我在书中的收获。我喜欢引导他们去思考自己人生的价值，去找寻能够激发自己生命热情的事情，并且为之努力。兴趣是最好的老师，我们与其总是盯着孩子的成绩，还不如帮助他们找到自己生命的热爱，开阔他们的视野，给与他们更多尝试的机会，当他们找到生命的意义，他们自然会去为之坚持、努力、精进自己。
这学期的班主任工作让我更加意识到心理学方面知识是非常重要的，我只知道些皮毛，必须在未来的工作继续深入地学习才能更好的帮助学生。同时，我希望学校能加强我们在这方面能力的培训，学生的心理工作，能否有专业的心理老师进行辅导，因为我自己不够专业，总怕做得不够好，在无形中伤害到学生。
总之，这学期，有付出，有收获；有心酸，有暖心；有无可奈何，也有苦口婆心。问心无愧，但还需精进。加油！
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