英语发音问题是我在英语学习的漫长道路上一块巨大的拦路石，虽然一直想搬开这块拦路石，但是以一己之力实无法撼动。久而久之，便绕着这块拦路石磕磕绊绊向前走。8月27日—9月2日有幸参加了Eric组织的为期一周的晨读训练营，在这一周感谢Eric不厌其烦的教导和晨读训练营里伙伴们的援手，让我坚持了下来。在训练营结束之际，对这一周的收获进行复盘：
一、发音问题总结：
1.l和n的发音分不清楚一直是我的死穴，在本期晨读训练营中基本上每天我抽到的句子都会有l和n的发音，Eric提供了一个小Tip 就是发l音的时候把舌头伸出来，尝试着这样做之后，发现确实有好转，单个单词能够念对。但到了句子中带l的单词一如既往的会错。相对自己说加强练习，相信自己会攻克这个难关。
2./au/、/æ/发音不准确，要加强练习。
3.读的太快，很多单词都没有念准。所以要慢下来把每一个单词都读对后，才能快起来，把句子念对。
二、发音技巧归纳：
原则：先读清楚（发音、重音、连读）；再读自然（弱读、连读、节奏、语调）；以假乱真（发音、语气、表达质量）
技巧一：重读和弱读
1.如果是1个形容词+名词，一般重读名词，如：Black eyes 3days 5kilometers;两个形容词+名词，在念的时候第一个形容词长且上扬，第二个形容词平，落脚点在名词上，如 Pumas are large, cat-like animals. white collar workers
2.复合词，如两个名词，重点不一样，单词表达的意思就不一样。white house. delivery man
3.一个单词中两个元音在一起，可以在两个元音中加一个j的音，读起来更自然。如Seriously /ˈsɪəriəsli/→ /ˈsɪərijəsli/ science/ /ˈsaɪəns/→/ˈsaɪjəns/ immediately[ɪˈmi:diətli]→[ɪˈmi:dijətli]
4.介词、代词、助动词、情态动词一般不重读。（注意：介词放词尾的时候不能弱读）
5.在句子中， are 一般会读成/ər/ for 一般会读成/fər/ to 一般读成/tə/
6.h要读的很轻，甚至不读
7./p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/在词尾的基本不读出来
技巧二：连读
1.连读最小单位在单词里，如连读不能让别人明白，就不能连读。
2.连读三兄妹：l-n-r a couple of one of an apple
3.以t 结尾的单词跟后面的单词连读时，/t/弱化成/d/ that he 连读成/[ðədi]
技巧三：同化
used to [ju:stu] this year [ðiʃ jə:] would you [wʊʒju] have to [hæftə]
技巧四：辅音群
green 要用r的口型发g的音
技巧五：语调
意群结束的最后一个重读元音节要发生语调变化。句子中要注意升降调和平调的运用，以此来传达信息。
三、其他收获：
1.学习用简书，虽然一直看到小伙伴有用简书分享，但自己一直懒得用，这个复盘终于开始启用，希望能够坚持下来。
2.训练营里的小Kate，史妍，cherry等伙伴发音很好，而且乐于为别的小伙伴提供反馈，让我想起头马的一句话，在为别人的服务中能够潜移默化的提升自己。希望在不久的将来，我也可以在这方面去帮助别人，我相信爱出者爱返！！
3.晨读一周，让我尝试去克服晚睡晚起的坏毛病，尝试晚上十一点前睡觉，早上五点半起床，六点二十前，去楼下的公园，穿过绿荫道、伴着鸟鸣虫叫，在荷花盛开的池塘边开始一天的晨读课.....
四、宣战
既然打响了口语学习的第一枪，那么从明日起，我将会每天学习新概念三的课文中的三句话，把这一周学到的去练习、巩固、迁移。
也许学习的过程漫长而寂寞，但我相信付出一定有收获。
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