不可忽视生活教育的价值
小徐老师：
“生活无小事，处处是教育”，在幼儿园，这句话的教育价值提现的最充分。因为保教结合的教育，所以在幼儿园，每一个生活教育环节对孩子的都有重要影响。
就如您在文中写到个别孩子由于口渴而不排队，引发了“矛盾冲突”。在幼儿园，教育孩子的重任就是老师，所以老师要对孩子不当的行为时时给予纠正。就像文中的嘉俊小朋友，口渴难忍，不能因为自己的强烈感受就不顾生活规则，那样只会引发更多矛盾。
幼儿园教育就是为孩子的终身教育在做基础，所以老师要重视生活中的教育细节。就是排队也要有序，不能因为个人原因而有特殊行为，那样只会培养孩子不好的习惯。要知道今天孩子在幼儿园喝水不排队，明天在社会公共场所也可以不排队，因为有“特殊需求”。
但社会公德不能因个人“特殊需求”而破坏，若那样，社会将会陷入一片混乱，社会文明将无法保持。
做教育就要注重细节，幼儿园更应如此。在文中的案例中，你能从客观出发，既尊重了孩子的需求，又教育孩子知道排队接水喝的重要意义。我们就应该这样做，处处抓好教育契机，为孩子养成良好习惯，并争取家庭做好配合，共同携手养成孩子终身受用的好习惯。
喝水引发的思考
文：徐娜
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。 所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，这时听见一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队，不能插队！”我连忙走过去，原来是嘉俊档在了水杯柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把嘉俊拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭的哭起来，”我耐着性子对她说：“你为什么不让小朋友喝水，嘉俊站在那里不吭声。这时其他小朋友七嘴八舌地说：“嘉俊不排队！还插队。他还推我！”听到孩子们纷纷告状，嘉俊继续大声的哭。“真是这样吗？我相信嘉俊不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，嘉俊擦了擦眼泪，停止了哭声说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让嘉俊排前面先喝水”。这时可欣说：“你先过去喝水吧”，我表扬了可欣。其他小朋友也跟着说愿意。“嘉俊，小朋友们对你真好！”嘉俊有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面，我以后再也不插队了。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说："我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗？"然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。
通过这次喝水引发的问题，让我知道，幼儿的常规习惯养成并非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异。
网友评论