小区因疫情静态管理一段时间，今天正式解封，正好是周末，去超市买些东西送到老人家那边。
老娘很有幽默感，听我说小区终于解封了，说“解放了”？看，这话表达的多么到位！
说到孩子，说起小时候帮助看孩子的事情。
那时候孩子上幼儿园，放学后孩子奶奶去接他，小孩子很调皮，到处跑，追不上，好容易快追上又跑远了，很着急，后来就想出来一招。
说再遇到孩子跑，就告诉家里有白糖凉拌西红柿，好甜味道，打算给别的孩子吃。听到这里，小孩子就会好奇，被吸引住，说自己也想吃，那就不乱跑了，赶紧回家去。
回到家里，小孩子就开始嚷嚷吃凉拌西红柿，不过也不能容易让吃到，就说“骗你回家的，没有的”。
小孩子不相信，就到桌子上找，在饭盒盖子下找到了，美美吃一顿，然后欢快顺从回答，“明天我听话，放学不乱跑哈”。
这就是很自然的使用行为主义的奖惩方式，即用得到好处强化行为的增加，放学不乱跑回家有好吃的，那么就强化了放学不乱跑这个行为。
生活中我们都会自然的使用奖惩机制，来增加或者减少我们希望的行为改变，最常见的就是夸奖或者批评，所谓“人喜会说的，狗洗刷锅的”。
家庭教育一个要点是让孩子形成好习惯，比如让孩子当小老师复述讲课，让孩子自己检查作业然后家长签字。
孩子上小学后，做过一个当“小银行家”活动，不定时给孩子一些钱，存在“他的银行”中，每周由他汇报支出花费情况，记账完整支出正确的话，额外给一小笔奖励，自由支配使用。
这个“存款”活动也是迫不得已，当时我们上班忙，有时候中午不能回家做饭，就要孩子自己买吃的，又担心直接给钱乱花，于是孩子妈妈想到银行记账这个形式。
先给孩子一笔钱，比如一百元，作为收入在记账本做好记录，孩子需要花钱时，就从这里自由支出，包括买午饭、买文具、卖零食等，每笔花费都要及时记录上，每周整理汇总。
支出完全自由，包括买零食吃，但唯一要求是必须及时汇报，让家长知道且同意，虽然基本都是走形式，但程序不可少。
这个做法效果很好，给了孩子资金支出自由，就是给了孩子信任，同时每周再给一个小小奖励，记账非常认真，花钱行为规范，热情很高，也杜绝了要钱不给偷偷乱拿钱的可能。
生活中无师自通强化做法非常多，家庭教育中无论让孩子当“小小银行家”规范花钱行为，还是教育孩子学习等其他方面，方法无限多，强化有效重在细心用心，关键在关系和信任。
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