2019.11.14
《正面管教》第四章 重新看待不良行为 第63-65页读书笔记分享
1.当我们重新看待不良行为，不再把责任感等同于责难或者羞辱时，其结果对孩子和大人就都是令人鼓舞的。
2.当你认识到在你的孩子或者学生的不良行为中你也有份时，你就能知道怎样改变你的行为，进而帮助孩子改变他的行为。
3.所谓不良行为无非是缺乏知识（或意识）的行为，缺乏有效技能的行为。以及发展适宜性行为因失望而产生的行为，或者因为一个偶然事件导致我们转向原始脑操纵的行为。
4.成年人常常会和孩子希望缺乏知识、意识和技能，并且会像孩子一样陷入原始脑的操纵中。这正是大人和孩子之间的权利之争如此常见的原因所在。
5.大多数时候，小孩子做出的只是与其年龄相称的行为，而不是不良行为。
6.从承担责任的方面来考虑并且注重于解决问题而不是注重于不良行为或惩罚，就会非常令人振奋。而启发式提问则能引发孩子的合作。
7.父母和老师都是成年人，既然我们在孩子学会控制自己的行为，我们就应该学会控制我们自己的行为，有了这种意识，我们就能够成为对自己的行为负责的人，并且讲我们的行为转变成鼓励孩子的行为改进，并且又不损伤孩子的自我价值感。
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