7月5日-7月9日教学记录
这一周完成了数字6-12的学习。速度相较于上一周明显加快了许多。每节课我们会做2页主课本，之前穿插着会做的线画练习按下了暂停键。数数的练习是必做的，从图景引入我们几位农夫去到一个有魔法的农场摘苹果，想要摘到苹果只能走10步，多一步不可以少一步不可以，摘下来的苹果要倒退着运回谷仓，同样多一步不行少一步不行。摘完苹果转身去摘葡萄，西瓜等，要求是走2步跳一下（1、2-3），数到30再跳一下走2步的回来。
最初玩这个游戏孩子们经常会多走少走或者没有跟着节奏走，我尝试发出指令孩子也会在自己的游戏世界里，当我用一个短小的图景赋予了意义后变化就出现了。摘下水果后会让孩子们说各自摘了多少个苹果，葡萄和西瓜，孩子们说出来的数字一般会接近，会有互相模仿的样子。
数字6——蜂巢，用准备的小绳子一根一根跟随老师摆出了第一个六边形，生出了第二个第三个，我们还讨论每个人的六边形可不可以组合在一起呢？答案是确定的。
数字7——彩虹，正式做主课本之前我让孩子们自己先试着画一次彩虹，她们已经知道红黄蓝三种颜色通过不同的叠加可以生出新的颜色。然后这些曲线从内向外和从外向内我们画了2次，孩子们说“感觉可真不一样呀”
数字8——八卦图，先是用线和宝石摆出了数字2的内容，然后我一枚一枚宝石的添加，孩子们围着看了又看，每一个部分都不一样，短长长，长长长，长长短，短长短，长短短，短短短，短短长，长短长、这是什么？这跟2有什么关系？
摆出来后怎么到主课本上，孩子说太难了不会呀！我们用黄色画了8条不同角度的直线，然后在我的示范后孩子们知道了现在黄色的里面画，然后在黄色的外面画，最后在黄色的上面画。就这样一个又一个的部分都轻松的出来了。空间位置的学习我没有说出来哦。
数字9——九宫格，还是用8条线摆出了9个格子，在第一行最左边的格子里放4颗宝石，第二行最右侧的格子里放7颗宝石，第三行中间的位置放1颗宝石……孩子们现在请横着数一数有多少颗宝石？竖着数一数？斜着数一数……第一个结果出来是15，第二个结果出来是15，第三个结果出来是15……孩子们的声音越来越大，怎么都是15呀，老师？
这是孩子们在做主课本，过程中还抑制不住的激动讨论怎么都是15这件神奇的事情
6,7,8的分解也是通过图景-之前采摘到的水果每次从谷仓中取出6个，7串，8个分给2个小兔子，一只壮兔子，一只小兔子。第一天是这样分的，第二天是那样分的，第三天，第四天兔子们经常来。孩子们最初摆放宝石是杂乱的，反复工作记录时有困难，慢慢的发现如果摆放整齐点数的时候容易许多。
数字6-10的诗歌
蜜蜂的家有6边
生命的花有6朵
我是如此稳固与完美
可以轻而易举的繁衍
哪怕时间也无法将我改变
这就是6
天有七星
佛有七宝
时有七夕
人有七窍
我不简单
这就是7
八足章鱼海里长
八角螃蟹横着走
八脚蜘蛛在结网
八卦图中智慧藏
这就是8
九月九是重阳
登高揽胜赏菊忙
天九重，地九州
龙生九子各不同
灵巧的十指
创造着幸福的生活
努力地双手
开启未来成功之门
这就是圆满的9
学习的最好路径就是去教授别人。
下周见
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