夏木槿就这么悄悄的发芽生长出来。开班前我对于自己讲什么，似乎知道似乎又不知道，询问有经验的伙伴们，帮我梳理了一条数学的脉络。于是我沿着这个脉络战战兢兢的开启了我的老师之旅。
第一周（2个教学日）我和孩子们讨论了为什么要上学，开启的学习之旅和幼儿园的生活有什么不同？然后我们一起学习使用双手合作抬桌子，摆凳子这样的技能，随后引出了双手的创造性走进线画的世界。世界由直线和曲线组成，教室里的梯子，门框，黑板框，地板……都是直线，架子上的球，地上的弯板，水桶，松塔……都是曲线。
第二-三周（7个教学日），在童谣小猫拉车的韵律中，我们敲开数学的小门^我跟孩子们讨论什么是世界上最伟大的数字？她们有的说9 有的说5，有的说1，原因也很多，我爸爸排行第五，我哥哥说就是1……好吧，我们一起开始寻找数字的秘密。
数字1到底表示什么呢？一个太阳，一个月亮，一个我，世界之始。
天空是一，大地是一。太阳是一，月亮是一。世界是一，我是一，这就是数字1.
数字2，我的双手，双耳，双脚，双腿，我的鼻孔，眼睛。天和地，前和后，上和下，阴和阳。这些两两相对彼此依存支持的就是2.
天与地，日与夜，光明与黑暗。阴与阳，正与反，寒冷与温暖。
我们用双耳倾听，用双眼看见
我们用双手创造，用双脚追赶
世界两两相对，却又两两相伴
这就是2
数字3，在天地之间还有一个我，在前后之间还有一个中间，在未来和过去之间还有一个现在，在黑与白之间还有一个彩色，在迈进大门的那一刻除了门里和门外，还有一个门槛。
在天与地之间，在生与死之间，在黑与白之间，在对与错之间
一生二，二生三，三生万物，这就是3.
老子曰，道生一，一生二，二生三，三生万物。数字的秘密可不仅限于数学的数字，古老的文字中也蕴含着相通的道理。
古文字中一二三和现代文字的写法有不同，笔画的长短有变化。我用手指横着摆，竖着摆，倒着摆。让孩子们观察和图片中的古汉字有什么不同，很快孩子们发现了秘密。
道生一，世界出现
从一中分出了天和地，一生二。
在天和地之间站着一个我，二生三，
因为有了我世界变得丰富多彩，三生万物。
简单的道理通过数学和语文两个科目的融合，为我的木荷娃娃们埋下一颗小种子。
下面是一些课上做的线画练习，通过一个个小故事让孩子生发出有趣的图景，练习也是非常棒的。从1岁的小马到6岁的小马，个子越长越高，于是线条也越来越长；做了一个披萨先是斜着撒了一层的芝士，味道不够我们又要撒另一层，这回芝士的味道够了再加一些红黄蓝的水果吧。
我们的家当可是非常富足，那可要做一个称职的管家，数一数家里的物品都有多少个。
下周见喽。
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