蜷缩在被窝里，看着窗外暮色沉沉，川流不息的汽车轰鸣声，舍友躺在旁边不停的刷着手机视频，楼道里不时传来聒噪声，但已经分辨不清是人声还是机器声，就像此刻的心情你始终不敢肯定是欢喜还是孤独。欢喜于一天的工作终于结束，放松自我，可孤独于此刻无人问津的惆怅和茫然。
给家里人打了一通电话，可是也没有什么重要的事情，更没有重要的心情可以倾诉，随着年龄的增长，发现可以与人言语的事情和心情越来越少，因为无论什么事情什么心情说出了之后带给亲人的就只剩下忧虑和担心，从学会说话到试着闭嘴，这个成长的经历真的有些痛苦，与其给人太多的压抑和惆怅还不如自己静静的消化，因为谁都不喜欢负能量的人。
不知不觉已经成长成为家庭的顶梁柱，一个星期在兰州的培训，可是孩子却被寄托在孩子的姨姨家里，学习也没有及时跟进，这孩子总是让人操心，总是让人放心不下，尤其是在学习上，已经在班集体快垫底了，每次想到这点，总是忍不住的心酸难过，可是孩子却总能无忧无虑于眼前的生活学习，看不出一点紧张也看不出一点奋进的想要改变的行动，这一切只能逼迫着我变成超人，更多的付出于他的学习。
这周是培训周，国培计划，州级骨干教师的培训，来自全州的各个地方的教师集中在一起共同学习，除了理论课之外还有跟岗听课，我们是在兰州交大附属中学跟岗学习的，除了听课评课还有个活动就是要在我们培训的老师当中选两名老师来讲课，可是一直没有人愿意主动参加，昨天终于在抽签的小程序中决定了下来。
在整个的培训中发现老教师偏多，也发现在培训中每个人都会刻意的收敛锋芒，没有人愿意主动的去承担发言记录或者讲课的任务，这种现象在不仅在我们小组里，也在其他小组里，培训纯粹变成了敷衍和混日子，着实令培训失去了意义。
昨天在交大附中听了两节课，一堂课是李佳莉老师的关于散文表情达意的群文阅读课，给人印象深刻，一堂课关键的四个问题，就把状物散文的特点很精炼的概括了下来，这位老师虽然年级不大，教龄不长，可是可以看出老师对于课堂的架构很出色，对于语文学习的方法指导很出色，我大胆的去揣测，这位老师如果这样训练下去，未来一定会成长成为名师。
她的授课态度令人佩服，每一个小题都进行了思考计时，而且把计时表呈现在黑板上，这样的认真和专注令人佩服。有两个值得肯定的点，
第一就是这个老师他对自己的课堂构思，总结出状物散文的三个特点，非常到位而具体，分别用《紫藤萝瀑布》—物我相连，《一棵小桃树》—物我合一，《囚绿记》三篇课文来对比群文，总结各自的特点。
第二就是这个老师在状物散文的特点表述中能把文中表情达意的句子和作者的经历联系起来，给学生最直观的启迪感受。
第二位老师叫李文文，她的课堂相比于第一个老师，可逊色多了，不过结构的安排还是相当出色的，总觉得第二位老师还没有使出自己的劲，也没有把劲使在刀刃上，有点可惜，但也值得期待。
培训还在继续，更新持续中
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