学会思维导图，有点小兴奋

开始学习制作思维导图第三天。

第一天作业：元月九日的工作安排。

学会思维导图，有点小兴奋

第二天作业，下雪了，就以雪为主题画了一幅：从雪对人们的有利的一面、雪可以玩、雪对人们有弊的一面以及大自然的一些现象四个方面来说。

雪

今天我让三年级的学生王权看我的这个思维导图，给他简单说了说，他就指出说他还知道雪的好处，妈妈会在冬天收一些干净的雪，到夏天喝雪水可以防中暑。真好，可以补充上去。动员他也可以做做思维导图，他若有所思的走了。过了一会儿他跑来了，问：编故事可不可以用这个？我说：当然可以啊，那做成就是写作业提纲，把框架结构列好后，写出来的故事就会有条有理。他听了满意的走了。

他如果真能用思维导图做写作提纲就太好了，能把思维导图用的游刃有余，能用它学语文，学数学，学英语，那可就太轻松了。

然后我又做了一张今天工作安排的思维导图。今天的工作任务很繁重，用思维导图的方式把这些琐碎的事情捋一捋，感觉思路清晰多了，轻重缓急也分出来了。更重要的是，思维导图出来以后，有点强迫症的我就会感觉计划已经列出来了，必须完成，就这样，思维导图在某种程度也起到了督促自己的作用。

今日日程

似乎日程出来了，各项工作也打的紧了。中午加班，填了九份表格，本来这些也不是必须今天要完成的。还有，下午去五小听课前拐到农行去把农行卡激活了一下。把自己做的思维分享给下午一块儿去听课的老师，她听完以后，也觉得很赞，我更加得意。

下午回来，对照着这幅图，逐项排查了一遍，自豪感油然而生，因为下午回来的早，又把厨房清理了一遍，开心的很。